دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Dennis Shirley
سری:
ISBN (شابک) : 9780292777644, 0292777655
ناشر:
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 176
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 885 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Valley Interfaith and School Reform: Organizing for Power in South Texas (Joe R. and Teresa Lozano Long Series in Latin American and Latino Art and Culture) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصلاحات بین ادیان و مدارس دره: سازماندهی برای قدرت در تگزاس جنوبی (سری بلند جو آر و ترزا لوزانو در هنر و فرهنگ آمریکای لاتین و لاتین) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آیا مدارس دولتی هنوز هم می توانند کودکان آمریکا را آموزش دهند، به ویژه در جوامع فقیر و کارگر؟ بسیاری از مدافعان اصلاحات مدارس خواستار برچیده شدن آموزش عمومی به نفع مدلهای اصلاحات مبتنی بر بازار مانند خصوصیسازی و کوپنها شدهاند. در مقابل، این کتاب راه یاب به بررسی این موضوع میپردازد که چگونه سازماندهی و فعالیتهای اجتماعی در حمایت از مدارس دولتی در یکی از ضعیفترین مناطق آمریکا، دره ریو گراند در جنوب تگزاس، نتایج آکادمیک چشمگیری را به همراه داشته است. دنیس شرلی این کتاب را بر روی مطالعات موردی سه مدرسه متمرکز میکند که از تلاشهای اصلاحی یک گروه اجتماعی به نام Valley Interfaith بهرهمند شدهاند، که برای توسعه رهبری جامعه و افزایش پیشرفت تحصیلی کار میکند. او تلاش های چشمگیر معلمان، والدین، مدیران مدارس، روحانیون و فعالان اجتماعی را برای به عهده گرفتن مسئولیت مدارس و جوامع خود دنبال می کند و اثرات این تلاش ها را بر عملکرد مدرسه و نتایج آزمون دانش آموزان بیان می کند. این کتاب با متحد کردن واقعگرایی سنگدل بر اساس مشاهدات میدانی گسترده با طرحهای الهامبخش مربیان و والدین که باعث پیشرفت واقعی در مدارس و جوامع خود میشود، نشان میدهد که مدارس دولتی میتوانند «آزمایشگاههای دموکراسی» حیاتی باشند که در آن دانشآموزان و والدینشان هنرها را یاد میگیرند. مشارکت مدنی و مهارت های لازم برای مشارکت در دنیای به سرعت در حال تغییر ما. این به طور متقاعدکننده ای استدلال می کند که سنت آمریکایی مدارس محله هنوز می تواند به عنوان بستری برای مشارکت جامعه و پیشرفت تحصیلی باشد.
Can public schools still educate America's children, particularly in poor and working class communities? Many advocates of school reform have called for dismantling public education in favor of market-based models of reform such as privatization and vouchers. By contrast, this pathfinding book explores how community organizing and activism in support of public schools in one of America's most economically disadvantaged regions, the Rio Grande Valley of South Texas, has engendered impressive academic results. Dennis Shirley focuses the book around case studies of three schools that have benefited from the reform efforts of a community group called Valley Interfaith, which works to develop community leadership and boost academic achievement. He follows the remarkable efforts of teachers, parents, school administrators, clergy, and community activists to take charge of their schools and their communities and describes the effects of these efforts on students' school performance and testing results. Uniting gritty realism based on extensive field observations with inspiring vignettes of educators and parents creating genuine improvement in their schools and communities, this book demonstrates that public schools can be vital "laboratories of democracy," in which students and their parents learn the arts of civic engagement and the skills necessary for participating in our rapidly changing world. It persuasively argues that the American tradition of neighborhood schools can still serve as a bedrock of community engagement and academic achievement.