V-Learning: Distance Education in the 21st Century Through 3D Virtual Learning Environments

این کتاب که به همان اندازه در تحقیقات و کاربردهای عملی توسعه یافته توسط نویسندگان در طی چندین سال استوار است، نشان می دهد که چگونه محیط های یادگیری مجازی می توانند آینده آموزش عالی را نشان دهند. از آنجایی که دانشگاهیان شروع به استفاده از محیط هایی مانند Second Life برای دستیابی به مخاطبان گسترده تری می کنند، این جلد به جامعه آموزش از راه دور (مدیران، اساتید و دانشجویان) رویکردی متفاوت و در عین حال موفق برای ارائه محتوا از طریق اینترنت از طریق یادگیری مجازی سه بعدی ارائه می کند. محیط هایی که پتانسیل تغییر آموزش عالی را دارند. این کتاب که طیف وسیعی از چارچوب‌ها، از بازی‌های ویدیویی چندنفره تجاری گرفته تا یادگیری آنلاین را پوشش می‌دهد، نشان می‌دهد که این محیط‌ها چقدر می‌توانند در عرصه آموزش قدرتمند باشند، و نتیجه می‌گیرد که تمرین مبتنی بر داده، استفاده تقریباً همگانی را حتی در بین آن‌ها تضمین می‌کند. در حال حاضر تمایلی به استفاده از V-learning ندارد. نویسندگان نمونه‌های عملی متعددی از یادگیری از راه دور در وضعیت فعلی توسعه آن و همچنین پیش‌بینی‌های آگاهانه در مورد چگونگی تکامل محیط‌های آینده ارائه می‌کنند. این کتاب بسیار مورد نیاز دقیقاً در لبه موضوع خود قرار دارد و در زمانی منتشر می‌شود که تحقیقات در زمینه بازی‌های آموزشی و یادگیری از راه دور همگرا هستند.

Equally grounded in the research and the practical applications developed by the authors over a number of years, this book shows how virtual learning environments could represent the future of higher education. As academics begin to use environments such as Second Life to reach a broader student audience, this volume offers the distance-learning community (administrators, faculty, and students) a different, yet successful, approach to delivering content over the Internet through 3D virtual learning environments that have the potential to transform higher education. Covering a broad spectrum of frameworks, from commercial multiplayer video games to online learning, the book shows just how powerful these environments can be in the arena of education, and concludes that data-driven practice will ensure almost universal take-up, even among those currently unwilling to use V-learning. The authors provide numerous practical examples of distance learning in its current state of development, as well as making informed predictions about how future environments might evolve. This much-needed book is right at the cutting edge of its subject, and comes at a time when research in both educational gaming and distance learning are converging.