Using Blended Learning: Evidence-Based Practices

این کتاب شیوه‌های مبتنی بر شواهد مربوط به استفاده از یادگیری ترکیبی را در هر دو محیط K-12 و آموزش عالی مورد بحث قرار می‌دهد. به طور خاص، این کتاب شیوه‌های مبتنی بر شواهد را در رابطه با پنج هدف یادگیری زیر ارائه می‌کند: (الف) ایجاد تغییر نگرش دانش‌آموزان نسبت به کشور، (ب) کمک به دانش‌آموزان در حل مسائل طراحی نامناسب، (ج) بهبود وضعیت انتقادی دانش‌آموزان. تفکر در ارزیابی منابع اطلاعاتی، (د) بهبود توانایی‌های روایی و استدلالی دانش‌آموزان و (ه) افزایش حفظ دانش و درک دانش‌آموزان. برای دستیابی به این هدف، نویسندگان از مطالعات تحقیقاتی خود و همچنین برخی مطالعات مرتبط دیگر استفاده می‌کنند تا رویکردهای آموزشی، فعالیت‌های آموزشی/یادگیری خاص، فناوری‌های مورد استفاده و چارچوب کلی برای توسعه تجارب یادگیری ترکیبی را آشکار کنند.

This book discusses evidence-based practices related to the use of blended learning in both K-12 and higher education settings. Specifically, this book features evidence-based practices in relation to the following five learning goals: (a) Fostering students’ attitude change toward country, (b) Helping students’ solve ill-structured design task problems, (c) Improving students’ critical thinking in assessing sources of information, (d) Improving students’ narrative and argumentative writing abilities and (e) Enhancing students’ knowledge retention and understanding. To achieve this aim, the authors draw upon their own research studies as well as some other relevant studies to reveal the pedagogical approaches, the specific instructional/learning activities, the technologies utilized and the overall framework for developing blended learning experiences.