Uses of Technology in Primary and Secondary Mathematics Education: Tools, Topics and Trends

این کتاب دیدگاه‌های بین‌المللی را در مورد استفاده از فناوری‌های دیجیتال در ریاضیات ابتدایی، متوسطه اول و دبیرستان ارائه می‌کند. این مقاله مشارکت‌های اعضای سه گروه مطالعه موضوعی سیزدهمین کنگره بین‌المللی آموزش ریاضی را جمع‌آوری می‌کند و طیفی از موضوعات را پوشش می‌دهد که برای محققان و پزشکان به طور یکسان جذاب خواهد بود. این فصل ها شامل مطالعاتی در مورد فناوری هایی مانند دستکاری های مجازی، برنامه ها، ابزارهای ارزیابی سفارشی، هندسه پویا، سیستم های جبر کامپیوتری و ابزارهای ارتباطی است.

این کتاب که عمدتاً بر آموزش و یادگیری ریاضیات تمرکز دارد، همچنین شامل دو فصل است که به شواهدی مبنی بر تأثیر فناوری ها بر ریاضیات مدرسه می پردازد. فن آوری های متنوع در نظر گرفته شده یک نمای کلی از پتانسیلی که راه حل های دیجیتال در ارتباط با آموزش و یادگیری دارند ارائه می دهد. فصل‌ها هم تصویری از وضعیت موجود فناوری‌ها در ریاضیات مدرسه ارائه می‌دهند و هم نحوه تأثیرگذاری آن‌ها بر ریاضیات مدرسه را در ده تا بیست سال آینده نشان می‌دهند.

This book provides international perspectives on the use of digital technologies in primary, lower secondary and upper secondary school mathematics. It gathers contributions by the members of three topic study groups from the 13th International Congress on Mathematical Education and covers a range of themes that will appeal to researchers and practitioners alike. The chapters include studies on technologies such as virtual manipulatives, apps, custom-built assessment tools, dynamic geometry, computer algebra systems and communication tools. 

Chiefly focusing on teaching and learning mathematics, the book also includes two chapters that address the evidence for technologies’ effects on school mathematics. The diverse technologies considered provide a broad overview of the potential that digital solutions hold in connection with teaching and learning. The chapters provide both a snapshot of the status quo of technologies in school mathematics, and outline how they might impact school mathematics ten to twenty years from now.