دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب US Education in a World of Migration: Implications for Policy and Practice
دانلود کتاب آموزش ایالات متحده در جهان مهاجرت: پیامدهای سیاست و عملکرد
مشخصات کتاب
US Education in a World of Migration: Implications for Policy and Practice
ویرایش: 1
نویسندگان: Jill Koyama. Mathangi Subramanian
سری: Routledge Research in Education Policy and Politics
ISBN (شابک) : 0415734290, 9780415734295
ناشر: Routledge
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 287
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت تبدیل فایل کتاب US Education in a World of Migration: Implications for Policy and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ایالات متحده در جهان مهاجرت: پیامدهای سیاست و عملکرد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش ایالات متحده در جهان مهاجرت: پیامدهای سیاست و عملکرد
با توجه به تغییرات طولانی، متنوع و گسترده جغرافیایی در مهاجرت در طول زمان، ایجاد یک نظریه کلی که به اندازه کافی تجربیات مدرسه جوانان مهاجر در ایالات متحده را تجزیه و تحلیل کند، دشوار است. این جلد کار علمی بر روی این تجربیات را با کاوش در مورد اینکه چگونه مهاجران هویت‌های جدید می‌سازند، معانی می‌سازند، و فضاهایی را برای خود در درون ساختارهای اجتماعی ایجاد شده یا میانجی‌شده توسط سیاست و عمل آموزشی ایجاد می‌کنند، گسترش می‌دهد. این نشان می دهد مهاجرانی که خود را در درون جنبش های جهانی قرار می دهند در حالی که اثرات روزمره سیاست های آموزشی فدرال، ایالتی و محلی را تجربه می کنند، پدیده ای که به عنوان پدیده های جهانی (جهانی-محلی) یا پدیده های جهانی محلی شناخته می شود.
نویسندگان فصل، آژانسی را که مهاجران در اختیار دارند، تصدیق و ارج می نهند، و تئوری های اجتماعی و روش های کیفی را برای مستندسازی تجربی روش هایی که در آن مهاجران نقش فعالی در اجرای سیاست آموزشی ایفا می کنند، ترکیب می کنند. این جلد با بررسی مهاجران از چین، بنگلادش، هند، هائیتی، ژاپن، کلمبیا و لیبریا، طیف گسترده‌ای از تجربیات مهاجران را ارائه می‌کند که روایت‌های سیاستی را که مفاهیم «مهاجر»، «شهروندی» و «شهروندی» و «شهروندی» را تعریف می‌کنند، مشکل‌ساز می‌کند. "دانشجو.\"
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Given the protracted, varied, and geographically expansive changes in migration over time, it is difficult to establish an overarching theory that adequately analyzes the school experiences of immigrant youth in the United States. This volume extends the scholarly work on these experiences by exploring how immigrants carve out new identities, construct meanings, and negotiate spaces for themselves within social structures created or mediated by education policy and practice. It highlights immigrants that position themselves within global movements while experiencing the everyday effects of federal, state, and local education policy, a phenomenon referred to as glocal (global-local) or localized global phenomena.
Chapter authors acknowledge and honor the agency that immigrants wield, and combine social theories and qualitative methods to empirically document the ways in which immigrants take active roles in enacting education policy. Surveying immigrants from China, Bangladesh, India, Haiti, Japan, Colombia, and Liberia, this volume offers a broad spectrum of immigrant experiences that problematize policy narratives that narrowly define notions of "immigrant," "citizenship," and "student."
