Urban Youth and Education

ویرایش: 1 
نویسندگان: Louise Archer,  Sumi Hollingworth,  Heather Mendick  
سری: Education in an Urbanised Society 
ISBN (شابک) : 0335223834, 9780335223831 
ناشر: Open University Press 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 173 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 55,000



• چگونه می‌توانیم بی‌تحصیلی جوانان شهری و طبقه کارگر را درک کنیم؟
• مدارس و سیاست‌های آموزشی چه نقشی در روابط دشوار این جوانان با آموزش و پرورش دارند؟
• چگونه مدارس می توانند به حمایت و مشارکت جوانان شهری کمک کنند؟

این کتاب به طور انتقادی با مفاهیم معاصر جوانان «در معرض خطر» درگیر است. این کتاب پیچیدگی روابط جوانان شهری با آموزش و مدرسه را بررسی می‌کند و راهبردهایی را برای پرداختن به این مسائل مورد بحث قرار می‌دهد. دیدگاه‌ها و تجربیات جوانان لندنی با تنوع قومیتی که توسط مدارسشان به عنوان «در معرض خطر ترک تحصیل» و «بعید به نظر می‌رسد به تحصیلات پس از ۱۶ سالگی پیشرفت کنند» شناسایی شده‌اند.

این یک نمای کلی آموزنده و قابل دسترس از مسائل کلیدی، بحث ها و چارچوب های نظری. خواندن این کتاب برای رهبران مدرسه، معلمان و دستیاران پشتیبانی یادگیری و همچنین معلمان کارآموز و محققان آموزشی مهم است.

• How can we understand the educational disengagement of urban, working-class young people?
• What role do schools and education policies play in these young people’s difficult relationships with education?
• How might schools help to support and engage urban youth?

This book critically engages with contemporary notions of 'at risk' youth. It explores the complexity of urban young people's relationships with education and schooling and discusses strategies for addressing these issues.

Drawing on a two year study of urban 14-16 year olds, educational professionals and parents, the book focuses in depth on the views and experiences of ethnically diverse young Londoners who had been identified by their schools as 'at risk of dropping out of education' and as 'unlikely to progress into post-16 education'.

It provides an informative and accessible overview of the key issues, debates and theoretical frameworks. It is important reading for school leaders, teachers and learning support assistants as well as trainee teachers and educational researchers.