University Rankings: Theoretical Basis, Methodology and Impacts on Global Higher Education

این تحلیل پیشگامانه و جامع از نظرسنجی‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها، مبانی نظری، مسائل روش‌شناختی، تأثیرات اجتماعی و پیامدهای خط‌مشی آن‌ها را موشکافی می‌کند و به خوانندگان درک عمیقی از این مقایسه‌کنندگان بحث‌برانگیز ارائه می‌دهد. نویسندگان پیشنهاد می کنند که رتبه بندی دانشگاه ها توسط سیاست گذاران و رهبران سازمانی به طور یکسان مورد سوء استفاده قرار می گیرد. آنها ادعا می کنند که این افراد علاقه مند منطق داخلی بسیار مشکل ساز روش های رتبه بندی را نادیده می گیرند، حتی در حالی که در ارزیابی نظرسنجی ها از وضعیت خود وسواس دارند. نتیجه این است که مؤسسات از کوتاه‌مدت رنج می‌برند و منابع خود را مجدداً تنظیم می‌کنند تا رتبه‌بندی نسبی خود را به حداکثر برسانند. در حالی که رتبه بندی به طور گسترده در بحث های سیاستی و دانشگاهی استفاده می شود، این اولین کتابی است که مسائل نظری و روش شناختی خود رتبه بندی را بررسی می کند. این یک سهم خوشایند در یک بحث اغلب پربار است. این مجموعه از کار محققان کلیدی به دور از نشان دادن نحوه دستکاری سیستم، با هدف روشنگری افراد علاقه مند است.

«این بهترین کتاب در رتبه بندی دانشگاه ها است. این یک راهنمای قابل اعتماد، خوانا و گسترده برای سیاستگذار، رهبر دانشگاه، محقق و دانشجوی دکتری است که می‌خواهد انبوه داده‌های رتبه‌بندی موجود را درک کند. شین، توتکوشیان و تیچلر به ما می گویند که چگونه خوب، بد و زشت را در مقایسه دانشگاهی دسته بندی کنیم. نقطه قوت کتاب که ارتباط گسترده آن را تضمین می‌کند، گنجاندن مشارکت‌های هر یک از مناطق اصلی آموزش عالی جهان است.»

سایمون مارگینسون، استاد دانشگاه ملبورن< /p>

\"این کتاب یک تحلیل جامع و بسیار به موقع از یک موضوع مهم برای آموزش عالی معاصر ارائه می دهد: رتبه بندی دانشگاه ها. همکاران کتاب کلیدی برای درک مبانی نظری و روش شناختی ارائه می دهند. مبانی رتبه‌بندی و تأثیر آن‌ها بر سیستم‌ها و مؤسسات آموزش عالی. با روشن کردن محبوبیت شگفت‌انگیز رتبه‌بندی، بازتاب گسترده و تازه‌ای در مورد عوامل و پیامدهای رتبه‌بندی ارائه می‌شود.

یورگن اندرز، پروفسور. ، دانشگاه توئنته

This ground-breaking and exhaustive analysis of university ranking surveys scrutinizes their theoretical bases, methodological issues, societal impact, and policy implications, providing readers with a deep understanding of these controversial comparators. The authors propose that university rankings are misused by policymakers and institutional leaders alike. They assert that these interested parties overlook the highly problematic internal logic of ranking methodologies even as they obsess over the surveys’ assessment of their status. The result is that institutions suffer from short-termism, realigning their resources to maximize their relative rankings. While rankings are widely used in policy and academic discussions, this is the first book to explore the theoretical and methodological issues of ranking itself. It is a welcome contribution to an often highly charged debate. Far from showing how to manipulate the system, this collection of work by key researchers aims to enlighten interested parties.

“This is the best book going on university rankings. It provides a reliable, readable, wide-ranging guide for the policy maker, university leader, scholar and would be doctoral student who wants to make sense of the mass of ranking data now available. Shin, Toutkoushian and Teichler tell us how to sort the good, the bad and the ugly in university comparison. A strength of the book, one that guarantees its broad relevance, is the inclusion of contributions from each of the world’s major zones of higher education.”

Simon Marginson, Professor, University of Melbourne

"This book offers a comprehensive and very timely analysis of a topic of central importance to contemporary higher education: university rankings. Contributors to the book provide a key to the understanding of the theoretical basis and methodological foundations of rankings and their impact on higher education systems and institutions. Illuminating the amazing popularity of rankings, broad and refreshing reflection on the drivers and consequences of rankings are offered.”

Jürgen Enders, Professor, University of Twente