Universitas: The Social Restructuring of American Undergraduate Education

نویسنده با اعتقاد به اینکه سیاست‌ها و شیوه‌های آموزشی کنونی در مؤسسات آموزش عالی آمریکا به یک تجربه چهارساله نامنسجم، متمایز و بیهوده برای بسیاری از فارغ‌التحصیلان کمک می‌کند، نویسنده احساس مسیر جدیدی را برای کمک به بازسازی و اصلاح دوره کارشناسی ارائه می‌کند. تحصیل در آمریکا سوال اصلی کار این است: چگونه سال‌های تحصیل در مقطع کارشناسی می‌تواند دانش‌آموز را با دانش و مجموعه یکپارچه مهارت‌های مورد نیاز برای یک عمر یادگیری و کار سازنده توانمند کند؟ Boudreau بر مسئولیت اصلی همه مؤسسات آموزش عالی برای ارائه آموزش عالی در مقطع کارشناسی تمرکز دارد. همه کارکردهای دیگر دانشگاه باید در درجه دوم این تعهد قرار گیرند. متأسفانه، امروز به نظر می رسد این فرض اساسی گم شده است. این کار استدلال می‌کند که اگر می‌خواهند دانشجویان را با موفقیت برای آینده آماده کنند، دانشگاه‌ها باید اصلاحات و نوسازی قابل توجهی را انجام دهند، به ویژه در سطح کارشناسی.

Believing that current educational policies and practices in American institutions of higher learning contribute to an incoherent, disjunctive, and wasteful four-year experience for many undergraduates, the author provides a sense of new direction to aid in the restructuring and reform of undergraduate education in America. The primary question of the work is: How can the years of undergraduate education empower the student with the knowledge and integrated set of skills needed for a lifetime of learning and productive work? Boudreau focuses on the primary responsibility of all institutions of higher learning to provide a superior undergraduate education. All other functions of a university should be secondary to this commitment. Unfortunately, this basic premise seems lost today. This work argues that universities must undergo significant reform and renewal, especially at the undergraduate level, if they are to prepare students successfully for the future.