دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Undocumented Students and the Policies of Wasted Potential
دانلود کتاب دانشجویان غیرمستند و سیاست های هدر رفته پتانسیل
مشخصات کتاب
Undocumented Students and the Policies of Wasted Potential
ویرایش:
نویسندگان: Janet K. Lopez
سری: New Americans: Recent Immigration and American Society
ISBN (شابک) : 159332393X, 9781593323936
ناشر: LFB Scholarly Publishing LLC
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 211
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 741 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 63,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Undocumented Students and the Policies of Wasted Potential به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانشجویان غیرمستند و سیاست های هدر رفته پتانسیل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دانشجویان غیرمستند و سیاست های هدر رفته پتانسیل
تحقیقات قومنگاری لوپز بر دانشآموزان دبیرستانی آماده و بدون مدرک و معلمان متحدی که در تلاشهای این دانشآموزان برای دسترسی به آموزش عالی کمک کردند، متمرکز است. او از کارولینای شمالی به عنوان یک مورد آزمایشی استفاده می کند. سیاستهایی وجود داشت که دسترسی به کالج را برای تقریباً هر دانشجوی بدون مدرک، اگر نه از نظر مالی غیرممکن، دشوار میکرد. علیرغم موفقیتهای تحصیلی و انعطافپذیری دانشآموزان بدون مدرک در سیستم K-12، سیاستهای فعلی ایالت و فدرال دانشجویان غیرقانونی را از تعقیب گزینههای واقع بینانه پس از متوسطه منع میکند. لوپز استدلال می کند که ایالات متحده در حال از دست دادن فرصتی برای سرمایه گذاری از سرمایه فراملی دانشجویان غیرمستند از تجربیات خود در دو فرهنگ است. توجه ویژه ای به نحوه قرارگیری دانش آموزان بدون مدرک در مدرسه می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Lopez's ethnographic research focuses on college-ready, undocumented high school students and the teacher allies that assisted in these students' attempts to access higher education. She uses North Carolina as a test case. There policies made it difficult, if not financially impossible, for nearly every undocumented student to access college. Despite the academic achievements and resiliency of the undocumented students in the K-12 system, current state and federal policies prohibit undocumented students from pursuing any realistic post-secondary options. Lopez argues that the United States is losing out on an opportunity to capitalize on the transnational capital undocumented students possess from their experiences in two cultures. Particular attention is paid to how undocumented students positioned themselves at school.
