دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: نویسندگان: Claudia D. Johnson, Vernon Johnson سری: ISBN (شابک) : 9780313308819, 9780313039331 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 244 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 18 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding the Odyssey: A Student Casebook to Issues, Sources, and Historic Documents به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک ادیسه: کتاب دانشجویی به موضوعات ، منابع و اسناد تاریخی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
برای هزاران سال، ادیسه در سراسر جهان غرب طنین انداز شده است. هومر منبع اصلی الهام برای نویسندگان، نقاشان، مجسمه سازان و فیلمسازان و همچنین منبع حیاتی اطلاعات درباره اساطیر، تاریخ و فرهنگ یونان باستان بوده است. این کتاب موردی بهطور منحصربهفردی تفسیر و اسناد اولیه را ترکیب میکند، و حماسه را در بافتهای تاریخی قرار میدهد که درک آن برای دانشآموزان مهم است. فصل تحلیل ادبی برای خوانندگانی که برای اولین بار به ادیسه میآیند، ایدهآل است و کار را با گاهشماری از رویدادها و شناسایی معرفی میکند. از شخصیت ها و مضامین اصلی فصلهای موضوعی به دقت موضوعات اساطیر، جغرافیا، باستانشناسی و مسائل طبقاتی مربوط به ادیسه را بررسی میکنند. گزیدهای از منابع علمی و کلاسیک، از جمله هرودوت، افلاطون، توسیدید، و بولفینچ، به دانشآموزان کمک میکند تا چارچوب تاریخی را درک کنند، و مطالبی از اسناد دولتی و گزارشهای روزنامهها به دانشآموزان کمک میکند تا بین ایدههای موضوعی ادیسه و رویدادهای جاری، مانند حملات 11 سپتامبر ارتباط برقرار کنند. و درگیری های جاری در ایرلند.
For thousands of years, The Odyssey has resonated throughout the Western world. Homer has been an original source of inspiration to writers, painters, sculptors, and filmmakers, as well as a vital source of information about the mythology, history, and culture of ancient Greece. This casebook uniquely blends commentary and primary documents, situating the epic within historical contexts that are important for students to understand.The literary analysis chapter is ideal for readers coming to The Odyssey for the first time, introducing the work with a chronology of events and identification of major characters and themes. Topical chapters carefully consider matters of mythology, geography, archeology, and class issues pertinent to The Odyssey. Excerpts from classical and scholarly sources, including Herodotus, Plato, Thucydides, and Bulfinch, help students understand the historical framework, and materials from government documents and newspaper accounts help students make connections betweenThe Odyssey's thematic ideas and current events, such as the September 11th attacks and the ongoing conflict in Ireland.
Contents......Page 8
Introduction......Page 14
1. A Literary Analysis of Homer’s The Odyssey. Transformation and Return......Page 20
2. Greek Mythology and Homer......Page 34
FROM: Thomas Bulfinch, The Age of Fable (1898)......Page 47
FROM: Herodotus, The Histories, Book II, trans. Henry Cary (1854)......Page 49
FROM: Hesiod, Theogony in Hesiod: The Homeric Hymns and Homerica, trans. Hugh G. Evelyn-White (1914)......Page 51
FROM: Alexander S. Murray, Manual of Mythology (1888)......Page 56
FROM: Pausanias, Guide to Greece, Book VIII, trans. W.H.S. Jones (1933)......Page 62
FROM: Plato, The Republic, Books II and III, in The Dialogues of Plato, trans. Benjamin Jowett (1871)......Page 64
3. The Geography of The Odyssey......Page 74
FROM: Max Cary, The Geographic Background of Greek and Roman History (1949)......Page 82
FROM: Strabo, The Geography of Strabo, vol. 3, trans. Horace Leonard Jones (1917)......Page 84
FROM: Thucydides, The Histories, vol. 1, trans. Benjamin Jowett (1900)......Page 86
FROM: Tim Severin, The Ulysses Voyage (1987)......Page 87
4. Archaeological Excavations Pertinent to Homer's Epics......Page 90
FROM: Sir Arthur Evans, The Palace of Minos, vol. 2, (1928)......Page 96
FROM: Henry (Heinrich) Schliemann, Mycenae (1880)......Page 99
FROM: Chrestos Tsountas, The Mycenaean Age (1897)......Page 102
5. The Historical Context of The Odyssey......Page 106
FROM: Thucydides, The Histories, vol. 1, trans. Benjamin Jowett (1900)......Page 116
FROM: Charles Freeman, The Greek Achievement (1999)......Page 118
FROM: John Bagnell Bury, A History of Greece (1927)......Page 119
FROM: Robin Osborne, Greece in the Making (1996)......Page 121
6. The Trojan War of Myth and Legend......Page 126
FROM: Herodotus, The History of Herodotus, trans. George Rawlinson (1928)......Page 137
FROM: Thucydides, The Histories, vol. 1, trans. Benjamin Jowett (1900)......Page 141
FROM: John Bagnell Bury, A History of Greece (1927)......Page 143
FROM: Carl W. Blegen, Troy and the Trojans (1963)......Page 145
7. Supporting Players in The Odyssey:The Underclasses......Page 150
FROM: Hesiod, Works and Days, in Hesiod, trans. Hugh G. Evelyn-White (1914)......Page 155
FROM: Michael Wood, In Search of the Trojan War (1985)......Page 157
FROM: Aristotle, Politics (1944), trans. Harris Rackham......Page 158
8. Modern Applications: The Problem of Revenge......Page 162
FROM: Aeschylus, The Eumenides, trans. Philip Vellacott (1956)......Page 170
FROM: James F. Clarity, “Arsonists Burn 10 Catholic Churches in Ulster,” New York Times (July 3, 1998)......Page 172
FROM: James F. Clarity, “Ulster Foes Suspend a Last-Ditch Effort to Avoid a Clash After Slight Progress,” New York Times (July 12, 1998)......Page 173
FROM: James F. Clarity, “Three Catholic Brothers Killed in Fire, Stunning Ulster and Raising Fears,“ New York Times (July 13, 1998)......Page 174
FROM: James Bennet, “For Fatah, Only a War Can Bring Peace to the Mideast,” New York Times (March 7, 2002)......Page 176
FROM: “The War Against America. An Unfathomable Attack,” New York Times (September 12, 2001)......Page 178
FROM: Eric Schmitt and Thom Shanker, “Administration Considers Broader, More Powerful Options for Potential Retaliation,” New York Times (September 13, 2001)......Page 179
FROM: Blaine Harden, “For Many, Sorrow Turns to Anger and Talk of Vengeance,” New York Times (September 14, 2001)......Page 180
9. Contemporary Applications: The Athlete and Athletics......Page 184
FROM: Richard Schaap, An Illustrated History of the Olympics (1963)......Page 191
FROM: “Gold Medal for Jesse Owens,” Hearings Before the Subcommittee on Consumer Affairs and Coinage, 100th Congress, July 12, 1988 (1988)......Page 194
FROM: Janet C. Harris, Athletes and the American Hero Dilemma (1994)......Page 198
10. Modern Applications: The Evolution of the Heroic Ideal......Page 202
FROM: Sergeant York: His Own Life Story and War Diary, ed. Tom Skeyhill (1928)......Page 211
FROM: Official Narrative for Medal of Honor Recipient Murphy, Audie L.; Committee on Veterans' Affairs, U.S. Senate, Medal of Honor Recipients (1973)......Page 222
FROM: Hugh Thompson Jr., testimony, in Report of the Department of the Army Revieiv of the Preliminary Investigation into the My Lai Incident (1970)......Page 226
FROM: The Soldier's Medal for Heroism Awarded to Hugh C. Thompson, Jr. (1998)......Page 228
FROM: Jane Fritsch, “Rescue Workers Rush In, but Many Do Not Return,” New York Times (September 12, 2001)......Page 231
FROM: Martin Snapp, “It's a Hero's Welcome for FDNY Firefighter,” The Journal (Richmond, CA), (March 8, 2002)......Page 232
FROM: Martin Snapp, “Mark Bingham Remembered,” The Journal (Richmond, CA), (March 8, 2002)......Page 234
B......Page 238
G......Page 239
K......Page 240
P......Page 241
T......Page 242
Z......Page 243