ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Understanding Language Teaching: From Method to Post-Method

دانلود کتاب درک آموزش زبان: از روش تا بعد از روش

Understanding Language Teaching: From Method to Post-Method

مشخصات کتاب

Understanding Language Teaching: From Method to Post-Method

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: ESL & Applied Linguistics Professional Series 
ISBN (شابک) : 0805851763, 9780805851762 
ناشر: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 277 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 69,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding Language Teaching: From Method to Post-Method به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب درک آموزش زبان: از روش تا بعد از روش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب درک آموزش زبان: از روش تا بعد از روش

این کتاب پیشرفت تاریخی روش‌های اصلی آموزش زبان را از نظر اصول نظری و رویه‌های کلاس درس دنبال می‌کند و ارزیابی انتقادی از هر یک ارائه می‌دهد. کوماراوادیولو با استناد به متون اساسی، بنیادی و نظرات انتقادی محققین مختلف، گذار فعلی این حرفه را از روش به پس روش بررسی می کند و در این فرآیند، رابطه بین نظریه، تحقیق و عمل را روشن می کند. هدف اصلی این است که به خوانندگان کمک شود تا الگویی را ببینند که زبان، یادگیری، روش‌های تدریس و دیدگاه‌های پس روش را به هم پیوند می‌دهد. در این کتاب، کوماراوادیولو: *دیدگاهی انتقادی از یادگیری و آموزش L2 را گرد هم می‌آورد - چشم‌اندازی که یکباره بر توسعه تاریخی بنا شده است. و اندیشه معاصر؛ * یافته های تحقیقات به روز در یادگیری L2 را با مسائل مربوط به آموزش L2 مرتبط می کند و بنابراین خواننده را از رابطه بین تئوری، تحقیق و عمل آگاه می کند؛ * روش های آموزش زبان را در چارچوب منسجم زبان ارائه می دهد-، آموزش‌های مبتنی بر یادگیرنده و یادگیری محور، بنابراین به خواننده کمک می‌کند تا ببیند چگونه با یکدیگر مرتبط هستند. و *پیش‌زمینه‌ای محکم در چندین حوزه به هم پیوسته آموزش L2، مانند مفاهیم شایستگی، عوامل ورودی، فرآیندهای دریافت، تغییرات تعاملی، و طراحی آموزشی در اختیار خواننده قرار می‌دهد. از مربیان معلم، معلمان شاغل و دانشجویان تحصیلات تکمیلی، پژوهشگران، برنامه ریزان درسی و طراحان مواد در زمینه آموزش زبان دوم و خارجی.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book traces the historical development of major language teaching methods in terms of theoretical principles and classroom procedures, and provides a critical evaluation of each. Drawing from seminal, foundational texts and from critical commentaries made by various scholars, Kumaravadivelu examines the profession's current transition from method to postmethod and, in the process, elucidates the relationship between theory, research, and practice. The chief objective is to help readers see the pattern that connects language, learning, teaching methods, and postmethod perspectives.In this book, Kumaravadivelu:*brings together a critical vision of L2 learning and teaching--a vision founded at once on historical development and contemporary thought;*connects findings of up-to-date research in L2 learning with issues in L2 teaching thus making the reader aware of the relationship between theory, research and practice;*presents language teaching methods within a coherent framework of language-, learner-, and learning-centered pedagogies, thus helping the reader to see how they are related to each other;*shows how the three categories of methods evolved historically leading ultimately (and inevitably) to the emergence of a postmethod condition; and*provides the reader with a solid background in several interconnected areas of L2 pedagogy, such as concepts of competence, input factors, intake processes, interactional modifications, and instructional design.Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod is intended for an international audience of teacher educators, practicing teachers and graduate students, researchers, curriculum planners, and materials designers in the field of second and foreign language teaching.





نظرات کاربران