دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Les Tickle
سری:
ISBN (شابک) : 0415130328, 9780203134382
ناشر:
سال نشر: 1996
تعداد صفحات: 231
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Understanding Design and Technology in Primary Schools: Cases from Teachers' Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درک طراحی و فناوری در مدارس ابتدایی: مواردی از تحقیقات معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تنها در سالهای اخیر است که طراحی و فناوری به عنوان یک موضوع خاص در مدارس ابتدایی دیده شده است. بنابراین تجربیات معلمانی که آن را وارد کلاس های ابتدایی کرده اند چیست؟ با معرفی آن چه مشکلات و مسائلی مطرح شده است؟ این کتاب گزارشهای صریح و دست اولی را از نحوه عملکرد طراحی و فناوری در کلاسهای مختلف گرد هم میآورد. همچنین واقعیت های عملی مربوط را توصیف می کند. مواردی که در اینجا توسط معلمان تمرین توضیح داده شده است نشان می دهد که چگونه می توان اقدام پژوهی را انجام داد. آنها سپس نشان می دهند که چگونه از نتایج این تحقیق برای ایجاد تغییراتی در اهداف، روش ها و برنامه درسی معلمان استفاده شده است.
It is only in recent years that design and technology has come to be seen as a subject within its own right in primary schools. So just what are the experiences of the teachers who have introduced it into primary classrooms? What kinds of problems and issues have been raised by its introduction? This book brings together candid, first-hand accounts of exactly how design and technology works in a variety of classrooms. It also describes the practical realities involved. The cases described here by practising teachers show how action research can be undertaken. They then go on to show how the results of this research have been used to make changes in teachers' aims, methods and the curriculum they teach.