Under-three Year Olds in Policy and Practice

اولین کتاب از مجموعه سیاست و آموزش با کودکان زیر سه سال: بینش ها و نوآوری های متقابل انضباطی مسیری را برای بررسی بسیار مورد نیاز تجربیات نوزادان و کودکان نوپا در محیط های آموزشی معاصر در سراسر جهان ایجاد می کند. . با گرد هم آوردن دانشمندان مشهور بین‌المللی در این زمینه، مجموعه‌ای از بحث‌ها در مورد موقعیت کودکان زیر سه سال در زمینه‌های سیاست و عملکرد معاصر آغاز می‌شود. نگاهی عمیق به معنای این موضوع برای درک ما از کودکان زیر سه سال و کسانی که دنیای خود را به اشتراک می گذارند، می پردازد. مشارکت‌کنندگان با برخی از مهم‌ترین موضوعات معاصر در این حوزه آموزشی، مانند مراقبت، رفاه، تعلق، حرفه‌ای بودن و موقعیت، طرح کلیدیوسکوپی از دیدگاه‌ها را برای اندیشیدن به عادی‌بودن جدید کودکان بسیار خردسال ارائه می‌دهند. تنظیمات اولیه دوران کودکی، و آنچه که منجر به واقعیات فعلی آنها می شود. همچنین برخی از جهت‌ها و روندهای مهم سیاست را بررسی می‌کند.

The first book in the series Policy and Pedagogy with Under-three year olds: Cross Disciplinary insights and innovations establishes a path for the much-needed examination of the experiences of infants and toddlers in contemporary educational settings across the globe. Bringing together internationally renowned scholars in the field, it starts a series of discussions about the positioning of under-three year olds in contemporary practice and policy contexts. It takes an in-depth look at what this means for our understanding of under-three year olds and those who share their worlds. Featuring some of the most important contemporary topics in this pedagogical domain, such as care, well-being, belonging, professionalism and status, the contributors offer a kaleidoscope of perspectives for contemplating the new normality of very young children living their lives in group-based early childhood settings, and what gives rise to their current realities. It also explores some important policy directions and trends.