Uncommon Schools: The Global Rise of Postsecondary Institutions for Indigenous Peoples

مؤسسات پسا ثانویه برای مردم بومی در اواخر دهه 1960 پدیدار شدند، درست زمانی که دیگر دانشکده های با هدف ویژه بر اساس جنسیت یا نژاد شروع به تعطیلی کردند. علت ظهور این نهادهای متمایز چیست؟ اگرچه دانش‌آموزان بومی از کم‌جمعیت‌ترین، فقیرترین و از نظر آموزشی محروم‌ترین در جهان هستند، اما به دلیل ادعاهای استثنایی خود برای حاکمیت تحت قوانین بین‌المللی و داخلی، با اکثر اقلیت‌های نژادی، قومی، فرهنگی و زبانی دیگر تفاوت دارند. br>
مدارس غیرمتعارف ظهور موسسات تحصیلات تکمیلی برای مردم بومی در سراسر جهان را با تمرکز بر تحولات ایالات متحده، کانادا، استرالیا و نیوزلند بررسی می‌کند. با ارائه فرصتی برای بررسی فرآیندهای اجتماعی، سیاسی و حقوقی بزرگتر، ادغام مردم بومی در دولت-ملت ها، ظهور یک جنبش جهانی حقوق بومیان، و "انبوه شدن" آموزش و پرورش پس از متوسطه را در حین بررسی تنوع تفاوت این کالج های فرهنگی مرتبط با یکدیگر و سایر موسسات تحصیلات تکمیلی.

Postsecondary institutions for indigenous peoples emerged in the late 1960s, just as other special purpose colleges based on gender or race began to close. What accounts for the emergence of these distinctive institutions? Though indigenous students are among the least populous, the poorest, and the most educationally disadvantaged in the world, they differ from most other racial, ethnic, cultural, and linguistic minorities by virtue of their exceptional claims to sovereignty under international and domestic law.

Uncommon Schools explores the emergence of postsecondary institutions for indigenous peoples worldwide, with a focus on developments in the United States, Canada, Australia, and New Zealand. Providing the opportunity to examine larger social, political, and legal processes, it traces the incorporation of indigenous peoples into nation-states, the rise of a global indigenous rights movement, and the "massification" of postsecondary education while investigating the variety of ways these culturally relevant colleges differ from each other and from other postsecondary institutions.