Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie: praca zbiorowa

SPIS TREŚCI......Page 7
WSTĘP......Page 8
ROZWAŻANIA NAD UCZENIEM SIE......Page 15
DYDAKTYCZNY I SPOŁECZNY STATUS UCZENIA SIĘ......Page 17
UCZENIE SIĘ JAKO PROBLEM ETYCZNY. O ZEWNĘTRZNYM I WEWNĘTRZNYM UCZENIU SIĘ......Page 47
„NIEWIDZIALNA PEDAGOGIA".TRYBY NABYWANIA WIEDZY I TOŻSAMOŚCIWEDŁUG PÓŹNEGO BASILA BERNSTEINA- WPROWADZENIE DO DYSKUSJI......Page 64
ZASADA EPISTEMICZNEJ NIEOZNACZONOŚCIW UCZENIU SIĘ......Page 76
DRAMAT UCZENIA SIĘ.OD HIPOSTAZY KU PROCESUALNOŚCI......Page 88
DYDAKTYCZNE KONTEKSTY UCZENIA SIĘ......Page 104
PRZERWANIE SZKOLNEGO MONOLOGU ZNACZEŃ- BARIERY I SZANSE......Page 107
PIERWSZE TEKSTY SZKOLNEJAKO BARIERA W UCZENIU SIĘ......Page 151
FILOZOFOWANIE - ZADANIE NA CAŁE ŻYCIE......Page 159
CZŁOWIEK - RZECZ - POZNANIE.KILKA UWAG O ZASADZIE POGLĄDOWOŚCI......Page 185
EKSPLORATORIUM JAKO MIEJSCE ALTERNATYWNEGO UCZENIA SIĘ:NA PRZYKŁADZIE PROJEKTU ARTEFAKTUM......Page 193
KOREPETYCJE JAKO POZASZKOLNA FORMANAUCZANIA I UCZENIA SIĘ......Page 205
CHARYZMA PEDAGOGICZNAJAKO WYZWANIE DLA NAUCZYCIELI......Page 212
UCZENIE SIĘ OD JERZEGO GROTOWSKIEGO......Page 227
OBSZARY SAMOKSZTAŁCENIA STUDENTÓWW ŚWIETLE LITERATURY I BADAN......Page 247
POWODZENIA I NIEPOWODZENIA SZKOLNE W WERSJI PROFESORA LUDWIKA BANDURY......Page 257
SPOŁECZNE KONTEKSTYUCZENIA SIĘ......Page 269
UCZĄCY SIĘ NAUCZYCIEL,SZKOŁA, SPOŁECZEŃSTWO......Page 271
KONCEPCJE EDUKACJI OBYWATELSKIEJOBECNE W ŚWIADOMOŚCI NAUCZYCIELI„SZKÓŁ DRUGIEJ SZANSY"A MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ BYCIA DOROSŁYM......Page 283
WŁADZA NAD UCZENIEM SIĘ......Page 298
KILKA REFLEKSJI NA TEMAT UCZENIA SIĘMĘSKOŚCI, KOBIECOŚCI ORAZ SUKCESU......Page 306