Übergang zur Erwerbstätigkeit: Bewältigungsstrategien Jugendlicher in benachteiligten Lebenslagen

جوانی که برای اولین بار در انتقال از مدرسه به آموزش حرفه ای شکست خورده اند با یک کار دوگانه روبرو هستند. آنها باید مهارت هایی را توسعه دهند که با آن بتوانند از یک سو هدف ادغام حرفه ای را به شدت دنبال کنند و از سوی دیگر بتوانند در جامعه حتی در زمان آموزش و بیکاری شرکت کنند. این پایان نامه با توجه به اهمیت کار حرفه ای در فرآیند اجتماعی شدن جوانان محروم مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد و به صورت تجربی در سال آماده سازی تجاری مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج تصویری متمایز از راهبردهای مقابله ای دانش آموزان را نشان می دهد. پنج نوع مقابله بین انطباق و جسارت از دیدگاه اجتماعی-آموزشی با توجه به حمایت از جوانان محروم در سال پیش از حرفه‌آموزی ترسیم و مورد بحث قرار گرفته است.

Jugendliche, die am Übergang von der Schule in die Berufsausbildung erstmalig gescheitert sind, stehen vor einer doppelten Bewältigungsaufgabe. Sie müssen Kompetenzen entfalten, mit denen sie einerseits das Ziel beruflicher Integration intensiv verfolgen und andererseits gesellschaftliche Teilhabe auch in Zeiten der Ausbildungs- und Erwerbslosigkeit herstellen können. Diese These wird vor dem Hintergrund des Stellenwerts beruflicher Arbeit im Sozialisationsprozess benachteiligter Jugendlicher analysiert und empirisch im kaufmännischen Berufsvorbereitungsjahr untersucht. Die Ergebnisse zeigen ein differenziertes Bild der Bewältigungsstrategien der SchülerInnen. Fünf Typen des Bewältigens zwischen Anpassung und Wagemut werden skizziert und aus sozialpädagogischem Blickwinkel hinsichtlich der Unterstützung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr diskutiert.