مشخصات کتاب

„Trennt uns bitte, bitte nicht!“: Koedukation aus Mädchen- und Jungensicht

ویرایش: 1 
نویسندگان: Hannelore Faulstich-Wieland. Marianne Horstkemper (auth.)  
سری: Reihe Schule und Gesellschaft 7 
ISBN (شابک) : 9783810013378, 9783322925206 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 1995 
تعداد صفحات: 271 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب "لطفا ما را از هم جدا کنید ، لطفاً این کار را نکنید!": مشارکت از دیدگاه دختر و پسر: علوم اجتماعی، عمومی

در صورت تبدیل فایل کتاب „Trennt uns bitte, bitte nicht!“: Koedukation aus Mädchen- und Jungensicht به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب "لطفا ما را از هم جدا کنید ، لطفاً این کار را نکنید!": مشارکت از دیدگاه دختر و پسر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب "لطفا ما را از هم جدا کنید ، لطفاً این کار را نکنید!": مشارکت از دیدگاه دختر و پسر

"ما در عصر رهایی زندگی می کنیم! آیا هنوز باید مانع ایجاد کنیم و جنس مخالف را چیزی "دیگر و غیرعادی" کنیم؟ من فکر می کنم مطالعات در مورد برخی موضوعات مربوط به مدارس خوب است، اما این پوچ و مضحک است!... ( 936، f، کلاس دهم، 15 سال) علاقه به دانش مطالعات آموزشی می تواند از منابع بسیار متنوعی باشد: دانش آموز دبیرستانی که در بالا نقل شد ظاهراً فرض می کند که ما در درجه اول می خواهیم با مطالعه خود استدلال جمع آوری کنیم، که به نوبه خود باید منجر شود. به جدایی جنسیت در مدرسه، که او به هیچ وجه نمی‌خواهد. ما می‌خواهیم از همان ابتدا از چنین سوء تفاهمی جلوگیری کنیم: سال‌هاست که ما در زمینه‌های آموزشی تحقیقاتی انجام می‌دهیم که - در مدرسه و فرآیندهای آموزشی فوق برنامه - زمان و مجدداً نقطه شروع و نیازهایی که امروزه هنوز بسیار در پیش زمینه هستند، تلاش ما برای شناسایی نابرابری ها و معایب مداوم علیرغم ادعای رسمی برای حقوق برابر و در نتیجه کمک به کاهش آنها است. به عنوان یک قاعده، اینها عمدتاً به هزینه دختران و زنان است. با این حال، در چند سال گذشته، مردم بیشتر متوجه شده اند که امتیاز دادن به پسران و مردان، با بررسی دقیق تر، جنبه های منفی خود را نشان می دهد. بنابراین وقتی نوبت به شناسایی موقعیت‌های مشکل‌ساز و نیاز به تغییر در موقعیت‌های آموزشی می‌رسد و به دنبال نقاط شروعی برای توسعه مفاهیم تربیتی یا توصیه‌های خط‌مشی آموزشی است، هر دو جنس باید همیشه در ملاحظات روابط خود با یکدیگر لحاظ شوند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"Wir leben im Zeitalter der Emanzi­ pation! Sollen Verklemmungen jetzt etwa noch hervorgerufen werden und das andere Geschlecht zu etwas 'Anderem und Unnormalem' gemacht werden? Untersuchungen über gewis­ se Themen, die Schule betreffen, finde ich gut, doch dies hier ist absurd und lächerlich! . . (936, w, 10. Kl. , 15 Jahre) Das Erkenntnisinteresse erziehungswissenschaftlicher Untersuchungen kann sich aus ganz unterschiedlichen Quellen speisen: Die oben zitierte Gymna­ siastin unterstellt uns offenbar, daß wir mit unserer Studie vor allem Argu­ mente sammeln wollen, die wieder zu einer von ihr keineswegs gewünschten Trennung der Geschlechter in der Schule führen sollen. Einem solchen Miß­ verständnis möchten wir hier von vornherein vorbeugen: Seit vielen Jahren betreiben wir Forschung in pädagogischen Feldern, die - in schulischen wie in außerschulischen Bildungsprozessen - immer wieder das Geschlechterver­ hältnis in den Blick nimmt. Den Ausgangspunkt und das bis heute stark im Vordergrund stehende Bedürfuis bildet dabei unser Bestreben, trotz des for­ malen Anspruchs auf Gleichberechtigung fortbestehende Ungleichheiten und Benachteiligungen aufzuzeigen und damit abbauen zu helfen. In der Regel gehen diese vor allem zu Lasten von Mädchen und Frauen. Allerdings hat sich in den vergangenen Jahren der Blick dafür geschärft, daß auch die vor­ dergründige Privilegierung von Jungen und Männern bei genauerer Analyse ihre Schattenseiten zeigt. Wenn es also darum geht, Problemsituationen und Veränderungsnotwendigkeiten in Erziehungssituationen zu identifizieren und nach Ansatzpunkten für die Entwicklung pädagogischer Konzepte oder bil­ dungspolitischer Empfehlungen zu suchen, müssen immer beide Geschlech­ ter in ihrem Verhältnis zueinander in die Überlegungen einbezogen werden.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages 1-8
Einleitung....Pages 9-28
Wie stehen Mädchen und Jungen zur Koedukation?....Pages 29-37
Begründungen für gemeinsames und getrenntes Lernen in koedukativen Schulen....Pages 38-126
Argumentationsmuster für und gegen gemeinsames Lernen in geschlechtsgetrennten Schulen....Pages 127-201
Fachspezifische Problemsichten....Pages 202-239
Lernen in unterschiedlichen schulischen Kontexten....Pages 240-260
Anhang: Dokumentation der Instruktionen und Einstiegshilfen....Pages 261-264
Literatur....Pages 265-269
Back Matter....Pages 270-271

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Eight Little Piggies: Reflections in Natural History

دانلود کتاب Computer-Assisted Management and Control of Manufacturing Systems

دانلود کتاب La Biosphère

دانلود کتاب Wall Street Research: Past, Present, and Future

دانلود کتاب 美国法律史