دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Tanya M. Machin, Marc Clarà Patrick, Alan Danaher سری: Palgrave Studies In Education Research Methods ISBN (شابک) : 3030237303, 9783030237318 ناشر: Palgrave Macmillan سال نشر: 2019 تعداد صفحات: 439 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Traversing The Doctorate: Reflections And Strategies From Students, Supervisors And Administrators به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیمودن دوره دکتری: بازتاب ها و استراتژی های دانشجویان، سرپرستان و مدیران نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به بررسی راه های متعددی می پردازد که در آن برنامه های دکترا توسط دانشجویان، سرپرستان و مدیران طی می شود. ویراستاران و دست اندرکاران به جای پیشنهاد یک رویکرد واحد و همگن به عنوان مؤثرترین شکل آموزش دکترا، بر تنوع رویکردهای جهانی در مقطع دکتری، از جمله تجربیات دکترا از استرالیا، فنلاند، شیلی، نیوزلند و اسپانیا تمرکز می کنند. دکترا از این تجزیه و تحلیل به عنوان یک پدیده بسیار پیچیده، ناهمگن و موقعیت بیرون می آید که در برابر راه حل های آسان مقاومت می کند. راهبردهایی که در گذراندن دوره دکتری موفق هستند، در زمینههایی هستند که لزوماً نمیتوان آنها را به موقعیتهای دیگر تعمیم داد: در انجام این کار، نویسندگان بر اهمیت ارائه مجموعهای از تجربیات و داستانها تأکید میکنند. دیدگاههای مجزا و مشترک دانشجویان دکتری، سرپرستان و مدیران به شیوههایی ترسیم و تحلیل میشوند که صدای آنها را به طور قانعکنندهای زنده میکند: این کتاب برای دانشجویان و دانش پژوهان دوره دکتری، و همچنین بینالمللی و مقایسهای مورد توجه و ارزش خواهد بود. تحصیلات.
This book explores the multiple ways in which doctoral programs are traversed by students, supervisors and administrators. Rather than proposing a single, homogeneous approach as the most effective form of doctoral education, the editors and contributors focus on the diversity of global approaches to the doctorate, including doctoral experiences from Australia, Finland, Chile, New Zealand and Spain. The doctorate emerges from this analysis as a highly complex, heterogeneous and situated phenomenon that resists easy solutions. Strategies that are successful in traversing the doctorate are found to be grounded in contexts that cannot necessarily be generalised to other situations: in doing so, the authors emphasise the importance of presenting a diverse array of experiences and stories. The separate and shared perspectives of doctoral students, supervisors and administrations are mapped and analysed in ways that bring their voices compellingly to life: this book will be of interest and value to students and scholars of the doctoral journey, as well as of international and comparative education.