ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Transforming Teacher Education: What Went Wrong with Teacher Training, and How We Can Fix It

دانلود کتاب تحول در تربیت معلم: آنچه در تربیت معلم اشتباه شد و چگونه می توانیم آن را اصلاح کنیم

Transforming Teacher Education: What Went Wrong with Teacher Training, and How We Can Fix It

مشخصات کتاب

Transforming Teacher Education: What Went Wrong with Teacher Training, and How We Can Fix It

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1579224377, 9781579224370 
ناشر:  
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 297 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Transforming Teacher Education: What Went Wrong with Teacher Training, and How We Can Fix It به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تحول در تربیت معلم: آنچه در تربیت معلم اشتباه شد و چگونه می توانیم آن را اصلاح کنیم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب تحول در تربیت معلم: آنچه در تربیت معلم اشتباه شد و چگونه می توانیم آن را اصلاح کنیم

گزیده‌ای از متن: «چرا پانزده میلیون کودک و نوجوان در فقر به دست نمی‌آیند وقتی می‌دانیم دانش‌آموزان کم‌درآمد در کلاس‌های معلمان «ستاره» (که تقریباً 8 درصد نیروی آموزشی را تشکیل می‌دهند) سرآمد هستند؟» \" "نیازها یا منافع چه کسی در اصلاحات آموزشی امروز برآورده می شود؟" "در موسسه خود من، از زمانی که موسسه بیش از یک قرن پیش به عنوان یک دانشکده معلمان تأسیس شد، ارزیابی سیستماتیکی از اثربخشی برنامه آموزش معلمان پایه وجود نداشته است. . تصور کنید، نه یک نفر! و یا کمتر. یادگیری، یا به هر واقعیتی از زندگی در کلاس‌های مدرسه.\" \"چرا فرآیند استخدام منجر به گروهی از معلمان شده است که قادر به برقراری ارتباط با دانش‌آموزان خود نیستند؟\"\"آیا یک معلم واجد شرایط برابر با یک معلم با کیفیت است؟ \"\"بهترین امید برای جذب معلمان موثرتر از برنامه های آماده سازی معلمان دانشگاه، این است که بودجه خود را بر اساس تعداد فارغ التحصیلانشان که در مدارس چالش برانگیز خدمت می کنند و اثربخشی آنها در ارتباط با کودکان و جوانان باشد. در سطح منطقه، حقوق استخدامی مسئولان باید بر این اساس باشند که این مسئولان تا چه اندازه معلمان با کیفیت را شناسایی و حفظ می کنند.» در این کتاب، 12 محقق برجسته نقدی سخت، کاملاً تحقیق شده، تاریخی و نظری از مدارس آموزش و پرورش ما ارائه می دهند و توصیه های روشنی در مورد آنچه باید ارائه کنند، ارائه می کنند. برای اطمینان از اینکه همه کودکان می توانند به توانایی های بالقوه خود دست یابند و به یک جامعه پویا و دموکراتیک کمک کنند، انجام شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Extracts from the text:"Why are fifteen million children and youth in poverty not achieving when we know that low-income students excel in the classrooms of “star” teachers (who comprise approximately 8 percent of the teaching force)?" "Whose needs or interests are being met in education reform today?" “In my own institution, there has not been a systematic assessment of the effectiveness of the basic teacher education program since the institution was founded over a century ago as a teachers college. Imagine, not one ever!”"Teachers who empathize with students and the life challenges they face soon realize that the dysfunctional bureaucracies will not permit them to meet the needs of their students. Half of the starry-eyed beginners are gone in five years or less." "Why does teacher education focus on the managerial, instrumental or delivery system aspects of the profession?""The expert advice dispensed by schools of education regarding what future teachers should do is not connected to any theory of learning, or to any reality of life in school classrooms." "Why has the recruitment process resulted in a cohort of teachers who are unable to connect with their students?""Does a qualified teacher equate to a quality teacher?""The best hope of getting more effective teachers from university teacher preparation programs is to base their budgets on the number of their graduates who serve in challenging schools and their effectiveness with children and youth. At the district level, the salaries of hiring officials should be based on how well these officials identify and retain quality teachers."In this book, 12 distinguished scholars provide a hard-hitting, thoroughly researched, historical and theoretical critique of our schools of education, and offer clear recommendations on what must be done to ensure all children can achieve their potential, and contribute to a vibrant, democratic society.



فهرست مطالب

TRANSFORMING TEACHER EDUCATION  What Went Wrong With Teacher Training, and How We Can Fix It......Page 4
CONTENTS......Page 8
ACKNOWLEDGMENTS......Page 10
FOREWORD......Page 12
PROLOGUE  TWO RATIONALES FOR TRANSFORMING TEACHER EDUCATION......Page 20
PART ONE  HISTORY AND PHILOSOPHY IN TEACHER EDUCATION......Page 28
1  (RE)ENVISIONING TEACHER EDUCATION A Critical Exploration of Missed Historical Moments and Promising Possibilities......Page 30
2  LIBERAL PROGRESSIVISM AT THE CROSSROADS Toward a Critical Philosophy of Teacher Education......Page 64
PART TWO  IMPLEMENTING VALUE-ADDED TEACHER TRAINING AND DEVELOPMENT......Page 86
3  DISPOSITIONS MATTER Advancing Habits of the Mind for Social Justice......Page 88
4  TEACHER CANDIDATE SELECTION,  RECRUITMENT, AND INDUCTION A Critical Analysis With Implications for Transformation......Page 120
PART THREE  ACCOUNTABILITY AND EVALUATION......Page 146
5  A MODEST PROPOSAL FOR MAKING TEACHER EDUCATION ACCOUNTABLE How to Make University-Controlled Teacher Education and Alternative Certification Programs Accountable for the Quality of Teachers in Schools Serving Children and Youth in Poverty......Page 148
6  HIGH-STAKES ACCOUNTABILITY AND TEACHER QUALITY Coping With Contradictions......Page 180
7  MEETING THE CHALLENGE OF HIGH-STAKES TESTING Toward a Culturally Relevant Assessment Literacy......Page 205
PART FOUR TRANSFORMING TEACHER EDUCATION......Page 224
8  WHEN POLICIES MEET PRACTICE Leaving No Teacher Behind......Page 226
9  CONSTRUCTING 21ST-CENTURY TEACHER EDUCATION......Page 250
EPILOGUE  THIS IS OUR MOMENT Contemplating the Urgency of Now for the Future of Teacher Education......Page 276
CONTRIBUTORS......Page 280
INDEX......Page 288




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی