Transformationen von Schule, Unterricht und Profession: Erträge praxistheoretischer Forschung

Front Matter ....Pages I-XII
 Praxeologie in der Bildungsforschung  (Kathrin Berdelmann, Bettina Fritzsche, Kerstin Rabenstein, Joachim Scholz)....Pages 1-27
 Aspekte einer Praxeologik  (Norbert Ricken)....Pages 29-48
 Verstehen als Gespräch – ein Abenteuer?  (Arno Combe)....Pages 49-67
 (Nichtgelehrte) Gelehrtenkommunikation im Medium des Briefes  (Andreas Hoffmann-Ocon)....Pages 69-91
 „Zeitdiagnostik“  (Heinz-Elmar Tenorth)....Pages 93-112
 Die Anfänge einer intimen Öffentlichkeit  (Marcelo Caruso)....Pages 113-130
 „Transferierte“ Praktiken  (Eckhardt Fuchs)....Pages 131-144
 Die unglückliche Profession  (Michael Kämper-van den Boogaart)....Pages 145-166
 Affect, Embodiment and Pedagogic Practice in Early-Twentieth-Century American Progressive Education  (Noah W. Sobe)....Pages 167-184
 Children’s Drawings as Historical Sources for the Study of Education in World War One  (Carolyn Kay)....Pages 185-212
 Beobachten in Basel  (Patrick Bühler)....Pages 213-228
 „Quo vadis? Eine Selbstüberprüfung beim Abgang von der Schule“  (Kerrin Klinger)....Pages 229-245
 Benutzungspraktiken von Forschungsbibliotheken: der Zugang zu Büchern und Katalogen  (Stefan Cramme)....Pages 247-255
 Der Bibliothekskatalog als historische Quelle?  (Monika Mattes)....Pages 257-270
 „on laisse là les ardoises“  (Carla Schelle)....Pages 271-288
 Zur Institutionalisierung des Pädagogischen am Beispiel familialisierter Vergemeinschaftung  (Martin Bittner, Fabian Kessl)....Pages 289-305
 Professionsentwicklung im Ganztag  (Anne Breuer, Till-Sebastian Idel, Anna Schütz)....Pages 307-323
 Wenn Lehrer/innen forschen  (Klaus-Jürgen Tillmann)....Pages 325-342