دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Transfer, Transitions and Transformations of Learning
دانلود کتاب انتقال ، انتقال و تحولات یادگیری
مشخصات کتاب
Transfer, Transitions and Transformations of Learning
ویرایش: نویسندگان: Howard Middleton (auth.), H. E. Middleton, L. K. J. Baartman (eds.) سری: International Technology Education Studies ISBN (شابک) : 9789462094376 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 173 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انتقال ، انتقال و تحولات یادگیری: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Transfer, Transitions and Transformations of Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انتقال ، انتقال و تحولات یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب انتقال ، انتقال و تحولات یادگیری
این کتاب یکی از موضوعات ماندگار در تحقیقات آموزشی و یکی از چالش های آموزش رسمی را بررسی می کند. یعنی درک رابطه بین یادگیری در یک زمینه، محیط یا زمان و تجربه یا فعالیت یادگیری مرتبط بعدی. فصل‌های کتاب این موضوع را بررسی می‌کنند که از نظریه موجود به‌عنوان نقطه‌های شروع استفاده می‌کند، اما با استفاده از تحقیقات خود هر نویسنده، مرزهای موجود آنچه را که می‌دانیم از نظر ایده‌هایی که در عنوان کتاب می‌دانیم: انتقال، انتقال‌ها و دگرگونی‌های یادگیری، پیش می‌رود. فصل‌ها موضوع را از طریق طیف وسیعی از رویکردها و تنظیمات از جمله: امکان‌های یک رویکرد مفهومی-زمینه‌ای برای انتقال، انتقال بین حوزه‌های دانش، انتقال به عنوان یک فرآیند تکراری بین زمینه‌ها، انتقال به عنوان عبور از مرز بین حرفه‌ها، انتقال به عنوان یکپارچگی نظریه و عمل، انتقال استانداردها در ارزیابی، بازنمایی در گذار از مبتدی به متخصص، تبدیل خود از طریق آموزش پایداری، تغییر هویت معلمان سال اول طراحی و فناوری و نقش دانش ضمنی در درک رابطه بین دانش اظهاری و رویه ای در گذار به تخصص این کتاب باید مورد علاقه معلمان مدارس و بخش آموزش بزرگسالان، دانش‌آموزان پژوهشگر، مربیان معلمان، محققان و سیاست‌گذارانی باشد که درگیر یادگیری در فناوری، از طریق یا همراه با آن هستند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book explores one of the enduring issues in educational research and one of the challenges for formal education. That is, understanding the relationship between learning in one context, setting or time and a subsequent related learning experience or activity. The chapters in the book examine the issue drawing on existing theory as starting points but using each author’s own research to push existing boundaries of what we know in terms of the ideas captured in the title of the book: transfer, transitions and transformations of learning. The chapters explore the issue through a range of approaches and settings including: possibilities for a concept-context approach to transfer, transfer between knowledge domains, transfer as an iterative process between contexts, transfer as boundary crossing between vocations, transfer as integration of theory and practice, transferring standards in assessment, representation in the transition from novice to expert, transformation of self through sustainability education, transforming identities of first year design and technology teachers and the role of implicit knowledge in understanding the relationship between declarative and procedural knowledge in the transition to expertise. This book should be of interest to teachers in schools and the adult education sector, research students, teacher educators, researchers and policy-makers who are involved in learning in, through or with technology.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-vi
Transfer, Transition, or Transformation?....Pages 1-11
Transfer in Technology Through a Concept-Context Approach....Pages 13-22
Transferring Knowledge Versus Knowledge Through Technology Education....Pages 23-37
Transfer as an Iterative Process Between School and Work....Pages 43-48
Nurses’ and Technicians’ Communication and Learning at the Boundary....Pages 49-68
Transfer of Learning Through Integration of Theory and Practice in Technical Vocational Education....Pages 69-84
Transferring Standards....Pages 85-107
Representation in the Transition from Novice to Expert Architect....Pages 109-122
Education for Sustainable Development and the Transformation of Self....Pages 123-132
Transforming Identities....Pages 133-147
Why Do They Not See What I See?....Pages 149-167
Back Matter....Pages 169-172
