دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Limin Jao. Nenad Radakovic (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783319636238, 9783319636245
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 287
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرا رشته ای در آموزش ریاضی: محو کردن مرزهای انضباطی: آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Transdisciplinarity in Mathematics Education: Blurring Disciplinary Boundaries به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرا رشته ای در آموزش ریاضی: محو کردن مرزهای انضباطی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب جنبههای مختلف فرارشتهای در آموزش ریاضی و اهمیت آن برای تحقیق و عمل را بررسی میکند. این کتاب به طور جامع راههایی را که ریاضیات با رشتهها، جهانبینیها و زمینههای مختلف در تعامل است، تشریح میکند. این موضوعات عبارتند از: ریاضیات و علوم انسانی، ماهیت پیچیده آموزش ریاضی، آموزش ریاضیات و زمینه های اجتماعی، و غیره. این منبع ارزشمندی برای دانشآموزان، محققان و متخصصان آموزش ریاضیات است که به دنبال گنجاندن فرا رشتهای در عمل خود هستند.
The book explores various facets of transdisciplinarity in mathematics education and its importance for research and practice. The book comprehensively outlines the ways that mathematics interacts with different disciplines, world views, and contexts; these topics include: mathematics and the humanities, the complex nature of mathematics education, mathematics education and social contexts, and more. It is an invaluable resource for mathematics education students, researchers, and practitioners seeking to incorporate transdisciplinarity into their own practice.
Front Matter ....Pages i-xviii
Front Matter ....Pages 1-1
Euclidean Exploration of Geometry in Islamic Art (Zekeriya Karadag)....Pages 3-24
The Hidden Musicality of Math Class: A Transdisciplinary Approach to Mathematics Education (Song A. An, Daniel A. Tillman, Lawrence M. Lesser)....Pages 25-45
Using Children’s Literature to Enhance Math Instruction in K-8 Classrooms (Melissa Luedtke, Karen Sorvaag)....Pages 47-71
Front Matter ....Pages 73-73
Complexity as a Discourse on School Mathematics Reform (Brent Davis)....Pages 75-88
Opening a Space of/for Curriculum: The Learning Garden as Context and Content for Difference in Mathematics Education (Susan Jagger)....Pages 89-106
Front Matter ....Pages 107-107
Transdisciplinarity, Critical Mathematics Education, Eco-justice, and the Politics to Come (Nenad Radakovic, Travis Weiland, Jesse Bazzul)....Pages 109-124
Using a Mathematics Cultural Resonance Approach for Building Capacity in the Mathematical Sciences for African American Communities (Terrence Richard Blackman, John Belcher)....Pages 125-149
Still Warring After All These Years: Obstacles to a Transdisciplinary Resolution of the Math Wars (Ilona I. Vashchyshyn, Egan J. Chernoff)....Pages 151-172
Front Matter ....Pages 173-173
Echoed Rememberings: Considering Mathematics and Science as Reconciliation (Dawn Wiseman, Lisa Lunney Borden)....Pages 175-192
Gendered? Gender-Neutral? Views of Gender and Mathematics Held by the Canadian General Public (Jennifer Hall)....Pages 193-212
Front Matter ....Pages 213-213
Borrow, Trade, Regroup, or Unpack? Revealing How Instructional Metaphors Portray Base-Ten Number (Julie Nurnberger-Haag)....Pages 215-237
Mathematics and Movement (Susan Gerofsky)....Pages 239-254
Examining the Development of a Transdisciplinary Collaboration (Limin Jao, Melissa Proietti, Marta Kobiela)....Pages 255-275
Back Matter ....Pages 277-279