Training Deutsch, 60 Wortschatz - und Strukturübungen

دسته بندی: خارجی
ویرایش:  
نویسندگان: Busse Joachim.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 107 
زبان: German 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 30,000

Max Heuber Verlag, 1995. — 107 pp. — ISBN: 3-19-001313-6 60 تمرین واژگان و ساختار فرصت های آموزشی را ارائه می دهند که مکمل هر کتاب درسی می باشد. در کلاس درس استفاده شود با این حال، آنها همچنین در نظر گرفته شده اند که برای کسانی که می خواهند آلمانی را مستقل از یک دوره برنامه ریزی شده یاد بگیرند یا می خواهند مهارت های زبان آلمانی خود را در زبان خارجی ایمن یا بهبود بخشند، کمک های ورزشی ارائه دهند. ارزش تمرین ها نه تنها در شناخت واژه ها و ساختارهای زبانی جدید است، بلکه مهمتر از همه در برخورد با آنها به صورت متمرکز و مختصر و به شیوه ای بازیگوش است.
تجربه نشان داده است که شکل تکلیف دانش آموزان را به چالش می کشد. در تمام سنین برای حل این کار. یک مشوق اضافی امکان کنترل مستقیم و تأیید شخصی با استفاده از کلید راه حلی است که در پیوست زیر آمده است. در آنجا دانش‌آموز پیشنهادهایی برای آموزش شفاهی یا کتبی بیشتر پیدا می‌کند که از طریق آن واژگان و موجودی فرم‌هایی که به تازگی به آنها پرداخته است، ادغام می‌شود.
مهمترین مولفه‌های تمرین برای دانش‌آموزی که به تنهایی تمرین می‌کند، خواندن است. و شفاف سازی محتوای کلمات یا جملات و همچنین سنگ زنی ساختارها از طریق تقلید و تمرینات تکمیلی. برای این منظور به دانش آموز به جای تکلیف کتبی شروع یک سری تمرینات داده می شود. از این مثال‌ها، او باید نظم را تشخیص دهد تا بتواند سریال را به همین ترتیب ادامه دهد.
امکانات آموزشی بیشتری برای تدریس در کلاس - چه با دانش‌آموزان جوان و چه بزرگسال - و در گروه‌های حمایتی وجود دارد. معلم می تواند تعداد زیادی تمرین گرامری را از تک تک برگه ها ایجاد کند، می تواند آنها را به روش های مختلف - مثلاً از طریق بازی های پرسش و پاسخ - زنده کند و بسته به نیازهای فعلی دانش آموزان، آن ها را همانطور که دوست دارد برای اهداف خود طراحی کند. این تمرین‌ها می‌توانند به‌عنوان تکالیف کاری برای دانش‌آموزان در درس‌های متفاوت و به‌عنوان مبنای کاری برای تکالیف درسی مورد استفاده قرار گیرند.

Max Heuber Verlag, 1995. — 107 s. — ISBN: 3-19-001313-6 Die 60 Wortschatz- und Strukturübungen bieten Trainingsmöglichkeiten, die ergänzend zu jedem Lehrbuch im Unterricht verwendet werden können. Sie sollen aber auch denen Übungshilfen an die Hand geben, die unabhängig von einem planmäßigen Lehrgang Deutsch lernen oder ihre deutschen Sprachkenntnisse sichern bzw. erweitern wollen.
Die Übungen umfassen Wörter und Strukturen und vermitteln Kenntnisse, die für die alltägliche Lebensbewältigung in der fremden Sprache wichtig sind. Der Wert der Übungen liegt nicht allein darin, neue Wörter und sprachliche Strukturen kennenzulernen, sondern vor allem im konzentrierten, gerafften Umgehen mit ihnen in spielerischer Weise.
Die Form der Zuordnung fordert erfahrungsgemäß den Schüler jeder Altersstufe zur Aufgabenlösung heraus. Einen zusätzlichen Anreiz bietet die Möglichkeit der unmittelbaren eigenen Kontrolle und Bestätigung durch die Lösungsschlüssel, die im Anhang folgen. Dort findet der Schüler auch Anregungen zu weiterem mündlichen oder schriftlichen Training, durch das der Wortschatz und der Formenbestand, womit er gerade umgegangen ist, gefestigt werden.
Die wichtigsten Übungskomponenten für den Schüler, der allein trainiert, sind das lesende Erfassen und die inhaltliche Klärung der Wörter bzw. Sätze sowie das Einschleifen von Strukturen durch Imitations- und Ergänzungsübungen. Hierfür wird dem Schüler anstelle eines schriftlichen Übungsauftrages jeweils der Anfang einer Übungsreihe gegeben; aus diesen Beispielen muß er die Gesetzmäßigkeit erkennen, um die Reihe analog fortführen zu können.
Weiterreichende Trainingsmöglichkeiten ergeben sich für den Unterricht in der Klasse — sei es mit jugendlichen oder erwachsenen Schülern — und in Fördergruppen. Der Lehrer kann eine große Zahl grammatischer Übungen aus den einzelnen Blättern entwickeln, er kann sie auf verschiedene Weise beleben — z.B. durch Frage- und Antwortspiele — und beliebig für seine Zwecke gestalten, je nach dem augenblicklichen Bedürfnis der Schüler, das diese in ihrer freien sprachlichen Äußerung oder im systematischen Lehrgang erkennen lassen.
Die Übungen können auch als Arbeitsaufträge an einzelne Schüler im differenzierenden Unterricht und als Arbeitsgrundlage für Hausaufgaben benutzt werden.