دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Trained Capacities: John Dewey, Rhetoric, and Democratic Practice (Studies in Rhetoric/Communication)
دانلود کتاب ظرفیت های آموزش دیده: جان دیویی، بلاغت، و تمرین دموکراتیک (مطالعات در بلاغت/ارتباطات)
مشخصات کتاب
Trained Capacities: John Dewey, Rhetoric, and Democratic Practice (Studies in Rhetoric/Communication)
ویرایش:
نویسندگان: Brian Jackson (editor). Gregory Clark (editor)
سری:
ISBN (شابک) : 9781611173185, 1611173183
ناشر: The University of South Carolina Press
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 256
[281]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Trained Capacities: John Dewey, Rhetoric, and Democratic Practice (Studies in Rhetoric/Communication) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ظرفیت های آموزش دیده: جان دیویی، بلاغت، و تمرین دموکراتیک (مطالعات در بلاغت/ارتباطات) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ظرفیت های آموزش دیده: جان دیویی، بلاغت، و تمرین دموکراتیک (مطالعات در بلاغت/ارتباطات)
مقالات این مجموعه که توسط شانزده محقق در زمینه بلاغت و مطالعات ارتباطات نوشته شده است، تأثیر گسترده جان دیویی فیلسوف آمریکایی بر بلاغت را در یک سنت فکری نشان می دهد که به تعارضات اساسی فرهنگ ملی بین خود و جامعه، آزادی و مسئولیت، و پیشرفت فردی می پردازد. و خیر عمومی ویراستاران برایان جکسون و گریگوری کلارک پیشنهاد می کنند که این تأثیر هم در مبانی نظری مانند علم، عمل گرایی و مذهب و هم در مناظره های دیویی با دیگر روشنفکران عمومی مانند جین آدامز، والتر لیپمن، جیمز بالدوین و دبلیو ای بی دو بویس وجود دارد. . جکسون و کلارک به دنبال این هستند که دیویی را به عنوان منبعی ضروری برای کسانی که درگیر آموزش به دیگران هستند که چگونه پاسخ های به موقع، مناسب، مفید و شیوا به موقعیت های کلامی متنوع و اغلب بحث برانگیز که در یک فرهنگ دموکراتیک ایجاد می شوند، بسازند. آنها معتقدند که در شیوه‌های سنتی گفتمان عمومی چیزی بیش از آموزش در خطر است، زیرا فرهنگ دموکراتیک موقعیت‌های مختلفی را در بر می‌گیرد، خصوصی یا عمومی، مدنی یا حرفه‌ای، که در آن مردم باید در کار پیشبرد یک پروژه مشترک همکاری کنند. آنچه مردم را برای مداخله سازنده در چنین موقعیت‌هایی آماده می‌کند، آموزش آن شیوه‌های بلاغی تعامل دموکراتیک است که در سراسر کار دیویی به طور ضمنی وجود دارد. نوشته دیویی چارچوبی غنی ارائه می‌کند که بر اساس آن می‌توان یک سنت کاملاً آمریکایی از یک عمل بلاغی دموکراتیک را بنا کرد - سنتی که مفیدترین مفاهیم بلاغت کلاسیک را با مفاهیم مشارکت مدنی مترقی مدرن ترکیب می‌کند. جکسون و کلارک معتقدند که عملکرد دیویی، لفاظی را فراتر از تأکید سنتی بر دموکراسی سیاسی می برد تا پیوندهایی با رگه های غنی تفکر آمریکایی مانند فردگرایی، لیبرالیسم، آموزش مترقی، جمع گرایی، عمل گرایی، و علم و ارتباطات فراصنعتی ایجاد کند. آنها کار حجیم دیویی را به‌عنوان بیان مدرنی از آموزش مداوم برای «ظرفیت‌های آموزش‌دیده» مورد نیاز برای مشارکت در فرهنگ دموکراتیک تعریف می‌کنند. از نظر دیویی، پتانسیل انسانی به بهترین وجه در جریان آزاد ارتباطات هنرمندانه در میان افرادی که با هم جامعه را تشکیل می دهند، تحقق می یابد. این کتاب با پس‌گفتار جرارد آ. هاوزر، استاد برجسته دانشکده در گروه ارتباطات در دانشگاه کلرادو بولدر، ایالات متحده، به پایان می‌رسد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The essays in this collection, written by sixteen scholars in rhetoric and communications studies, demonstrate American philosopher John Dewey's wide-ranging influence on rhetoric in an intellectual tradition that addresses the national culture's fundamental conflicts between self and society, freedom and responsibility, and individual advancement and the common good. Editors Brian Jackson and Gregory Clark propose that this influence is at work both in theoretical foundations, such as science, pragmatism, and religion, and in Dewey's debates with other public intellectuals such as Jane Addams, Walter Lippmann, James Baldwin, and W. E. B. Du Bois. Jackson and Clark seek to establish Dewey as an essential source for those engaged in teaching others how to compose timely, appropriate, useful, and eloquent responses to the diverse and often-contentious rhetorical situations that develop in a democratic culture. They contend that there is more at stake than instruction in traditional modes of public discourse because democratic culture encompasses a variety of situations, private or public, civic or professional, where people must cooperate in the work of advancing a common project. What prepares people to intervene constructively in such situations is instruction in those rhetorical practices of democratic interaction that is implicit throughout Dewey's work. Dewey's writing provides a rich framework on which a distinctly American tradition of a democratic rhetorical practice can be built--a tradition that combines the most useful concepts of classical rhetoric with those of modern progressive civic engagement. Jackson and Clark believe Dewey's practice takes rhetoric beyond the traditional emphasis on political democracy to provide connections to rich veins of American thought such as individualism, liberalism, progressive education, collectivism, pragmatism, and postindustrial science and communication. They frame Dewey's voluminous work as constituting a modern expression of continuing education for the ""trained capacities"" required to participate in democratic culture. For Dewey human potential is best realized in the free flow of artful communication among the individuals who together constitute society. The book concludes with an afterword by Gerard A. Hauser, College Professor of Distinction in the Department of Communication at the University of Colorado Boulder, USA.
