دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: annotated edition نویسندگان: Karen M. Johnson-Weiner سری: Young Center Books in Anabaptist and Pietist Studies ISBN (شابک) : 0801884950, 9780801884955 ناشر: The Johns Hopkins University Press سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 305 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Train Up a Child: Old Order Amish and Mennonite Schools (Young Center Books in Anabaptist and Pietist Studies) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تربیت کودک: مدارس قدیمی آمیش و منونیت () نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Train Up a Child به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه مدارس خصوصی در جوامع آمیش های قدیمی منعکس کننده و تداوم ارزش ها و هویت جامعه کلیسا هستند. در اینجا، کارن ام. جانسون-وینر ادعا می کند که تقویت این ارزش ها در میان کودکان برای بقای این جوامع در دنیای مدرن ضروری است. جانسون-وینر با بررسی سکونتگاهها در ایندیانا، میشیگان، اوهایو، پنسیلوانیا و نیویورک دریافت که، اگرچه جوامع قدیمی در آیینهای رفتاری خود شباهتهای خاصی دارند، اما مدرسه استاندارد قدیمی وجود ندارد. او انتخابهایی را که هر جامعه انجام میدهد - در مورد آموزش، برنامه درسی، کتابهای درسی، حتی طراحی مدرسه - برای تقویت ایدئولوژی مذهبی، حفظ نشانههای اجتماعی و زبانی هویت نظم قدیمی، و محافظت از باورها و ارزشهای جامعه خود در برابر نفوذ جامعه مسلط در جامعترین مطالعهای که تاکنون در مورد مدارس قدیمی انجام شده است، جانسون-وینر بینش ارزشمندی را در مورد اینکه چگونه متغیرهایی مانند اندازه جامعه و رابطه با سایر گروههای قدیمی بر نقش این مدارس در حفظ هنجارهای رفتاری و در شکلدهی واکنش نظام قدیمی به آن تأثیر میگذارد، ارائه میکند. مدرنیته
Train Up a Child explores how private schools in Old Order Amish communities reflect and perpetuate church-community values and identity. Here, Karen M. Johnson-Weiner asserts that the reinforcement of those values among children is imperative to the survival of these communities in the modern world. Surveying settlements in Indiana, Michigan, Ohio, Pennsylvania, and New York, Johnson-Weiner finds that, although Old Order communities have certain similarities in their codes of conduct, there is no standard Old Order school. She examines the choices each community makes -- about pedagogy, curriculum, textbooks, even school design -- to strengthen religious ideology, preserve the social and linguistic markers of Old Order identity, and protect their own community's beliefs and values from the influence of the dominant society. In the most comprehensive study of Old Order schools to date, Johnson-Weiner provides valuable insight into how variables such as community size and relationship with other Old Order groups affect the role of these schools in maintaining behavioral norms and in shaping the Old Order's response to modernity.
Contents......Page 6
Preface......Page 8
CHAPTER 1. Private Schools and Old Order Life......Page 16
CHAPTER 2. Old Order Schools and Old Order Identities......Page 36
CHAPTER 3. The Swartzentruber Schools......Page 55
CHAPTER 4. Small Schools in Small Settlements......Page 87
CHAPTER 5. Mainstream Amish Schools......Page 118
CHAPTER 6. Progressive Amish Schools......Page 145
CHAPTER 7. Old Order Mennonite Schools in Lancaster County......Page 182
CHAPTER 8. Publish or Perish......Page 221
CHAPTER 9. What’s Education For?......Page 244
A. Informants......Page 262
B. Schools and Locations......Page 265
C. Hectograph Recipe......Page 267
D. Representative School Schedules......Page 268
Notes......Page 270
Bibliography......Page 288
B......Page 298
G......Page 299
L......Page 300
O......Page 301
S......Page 302
Z......Page 304