Towards an Ontology of Teaching: Thing-centred Pedagogy, Affirmation and Love for the World

این کتاب چشم‌اندازی بدیع و به‌موقع را باز می‌کند که چرا ما آموزش می‌دهیم و می‌خواهیم دنیای خود را به نسل جدید منتقل کنیم. تدریس در این کتاب به‌عنوان یک روش وجودی ارائه شده است، نه به‌عنوان یک موضوع تخصصی، که با عشق به یک موضوع هدایت می‌شود. با کمک متفکران فلسفی مانند آرنت، بدیو و آگامبن، نویسندگان گزارشی کاملاً مثبت از آموزش بیان می‌کنند که فراتر از رویکرد انتقادی است، رویکردی که در بسیاری از نظریه‌های آموزشی معاصر غالب شده است، و شاهد نفرت از جهان و به سردرگمی در مورد سیاست و آموزش. بنابراین، نویسندگان ایده آموزش چیز محور را، در مقابل رویکردهای معلم محور و دانش آموز محور، توسعه می دهند. نویسندگان علاوه بر این، گزارش صرفاً آموزشی خود را از تدریس با نگاهی به نوشته‌ها و اجرای تلویزیونی لئونارد برنشتاین نشان می‌دهند که تجسم آموزش از روی عشق و توجه به یک موضوع است. این کتاب مورد توجه همه کسانی است که به سوالات اساسی و فلسفی در مورد آموزش و پرورش و علاقه مندان به آموزش (موسیقی) علاقه دارند.

This book opens an original and timely perspective on why it is we teach and want to pass on our world to the new generation. Teaching is presented in this book as a way of being, rather than as a matter of expertise, which is driven by love for a subject matter. With the help of philosophical thinkers such as Arendt, Badiou and Agamben, the authors articulate a fully positive account of education that goes beyond the critical approach, which has become prevailing in much contemporary educational theory, and which testifies to a hate of the world and to a confusion of what politics and education are about. Therefore, the authors develop the idea of a thing-centred pedagogy, as opposed to both teacher-centred and student-centred approaches. The authors furthermore illustrate their purely educational account of teaching by looking at the writing and the television performance of Leonard Bernstein who embodies what teaching out of love and care for a subject is all about. This book is of interest to all those concerned with fundamental and philosophical questions about education and to those interested in (music) education.