دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: World Bank سری: World Bank Country Study ISBN (شابک) : 0821370170, 9780821370186 ناشر: World Bank سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 170 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Toward High-quality Education in Peru: Standards, Accountability, and Capacity Building به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب به سوی آموزش با کیفیت بالا در پرو: استانداردها، مسئولیتپذیری و ایجاد ظرفیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پرو پیشرفت های زیادی در زمینه پوشش آموزشی داشته است. اگرچه تعادل جنسیتی کامل نیست، اما تقریباً در همان سطحی است که در بقیه آمریکای لاتین وجود دارد. با این حال، پرو یک مشکل نابرابری دارد که نمیتوان آن را صرفاً با شرایط اقتصادی توضیح داد. عوامل دیگری مانند تبعیض زبانی یا فرهنگی یا عدم توجه به توسعه آموزشی برای فقرا به نظر می رسد در کار باشد. این وضعیت نتیجه فقدان استانداردهای کیفی در آموزش و پرورش، عدم پاسخگویی و نظارت بر سطح عملکرد و عدم آموزش کافی معلمان است. این کتاب سه توصیه اصلی دارد. اول، لازم است استانداردهای اساسی، اهداف کیفیت و سیستم های اندازه گیری کیفیت تولید شود. دوم، زمانی که کیفیت قابل اندازه گیری باشد، باید یک سیستم شفاف پاسخگویی بر اساس این استانداردها و اهداف کیفی اجرا شود. مشتریان با مطالبه حقوق خود برای خدمات باکیفیت، نقش اصلی را در این سیستم ها ایفا خواهند کرد. این تنها زمانی ممکن می شود که استانداردها و اهدافی وجود داشته باشد که حقوق مشتریان را روشن کند. سوم، هنگامی که استانداردها و سیستم های پاسخگویی وجود دارد، سرمایه گذاری برای تقویت ظرفیت نهادی ارائه دهندگان مورد نیاز است.
Peru has made great strides in educational coverage. Although the gender balance is not perfect, it is at about the same level as that found in the rest of Latin America. However, Peru has an inequality problem which cannot be explained solely in economic terms. Other factors, such as linguistic or cultural discrimination or a lack of attention to pedagogical development for the poor, seem to be at work. This situation is a consequence of the lack of quality standards in education, no accountability and monitoring of the level of performance, and not enough teachers' training. This book has three main recommendations. First, it is necessary to generate basic standards, quality goals, and quality measurement systems. Second, once quality can be measured, a clear system of accountability should be implemented based on these standards and quality goals. The clients will play a central role in these systems by demanding their rights to quality services; this will only become possible once there are standards and goals that clarify clients' rights. Third, once there are standards and systems of accountability, investment is needed to strengthen the institutional capacity of the providers.