Tools of Literacy: The Role of Skaldic Verse in Icelandic Textual Culture of the Twelfth and Thirteenth Centuries

ابزارهای سوادآموزی یک بررسی کامل و نوآورانه از شعر اسکالدیکی قرن سیزدهم یا دروتکوئت، تولید ادبی ایسلند در قرن سیزدهم، و فرهنگ متنی است که شاعران را پرورش داده است. نوردال ارتباط بین آیه اسکالدیک قرن سیزدهم و مطالعه رسمی دستور زبان در مدارس را نشان می دهد و ثابت می کند که آیه اسکالدیک بسیار شبیه معادل نوردیک متون کلاسیک است. او همچنین تطبیق پذیری شعر اسکالدیک را دوباره ارزیابی و تاکید می کند و پیوند بین نویسندگان ایسلندی و جریان های فکری اروپای آن زمان را نشان می دهد. این مطالعه به طور سیستماتیک شاعران قرن سیزدهم را با خانواده های برجسته و با آموزش کلیسایی و سکولار پیوند می دهد و نشان می دهد که شعر اسکالدیکی یکی از نمادهای طبقاتی اشراف جدید در ایسلند قرن سیزدهم بود.

نوردال با ارائه گزارشی وفادارانه از شعرسازی در ایسلند قرن سیزدهم، پایگاه داده ای از تقریباً 1900 مدخل ایجاد کرده است که به عنوان یک نقطه مرجع در سراسر کتاب عمل می کند. محتوای کتاب جدید است، پوشش کلی آن منحصر به فرد است، و مطمئناً مورد توجه محققان و دانشجویان در زمینه‌های ادبیات تطبیقی، اسطوره‌شناسی تطبیقی، ادبیات و زبان نورس قدیم/ایسلندی و مطالعات قرون وسطی خواهد بود.

Tools of Literacy is a thorough and ground-breaking examination of thirteenth-century skaldic verse or dróttkvætt, the literary production of Iceland in the thirteenth century, and of the textual culture which nurtured the poets. Nordal demonstrates the connection between thirteenth-century skaldic verse and the formal study of grammatica in schools, and establishes that skaldic verse was treated much like a Nordic equivalent of classic texts. She also reevaluates and reemphasizes the versatility of skaldic verse, and demonstrates the link between Icelandic authors and intellectual currents in Europe at the time. The study systematically links the thirteenth-century poets with leading families and with ecclesiastical and secular learning, and shows that skaldic verse-making was one of the class symbols of the new aristocracy in thirteenth-century Iceland.

In giving a faithful account of verse making in thirteenth-century Iceland, Nordal has developed a database of approximately 1900 entries which serves as a point of reference throughout the book. The book's content is new, its overall coverage unique, and it will certainly be of interest to scholars and students in the fields of comparative literature, comparative mythology, Old Norse/Icelandic literature and language, and medieval studies.