دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب To Define and Inform: An Analysis of Information Provided in Dictionaries Used by Learners of English in China and Denmark
دانلود کتاب تعریف و اطلاع رسانی: تجزیه و تحلیل اطلاعات ارائه شده در لغت نامه های مورد استفاده زبان آموزان انگلیسی در چین و دانمارک
مشخصات کتاب
To Define and Inform: An Analysis of Information Provided in Dictionaries Used by Learners of English in China and Denmark
ویرایش:
نویسندگان: Saihong Li Rasmussen
سری:
ISBN (شابک) : 1443822337, 9781443822336
ناشر: Cambridge Scholars Publishing
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 360
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعریف و اطلاع رسانی: تجزیه و تحلیل اطلاعات ارائه شده در لغت نامه های مورد استفاده زبان آموزان انگلیسی در چین و دانمارک: انگلیسی، لغت نامه ها و اصطلاحنامه ها، مرجع، فرهنگ لغت، لغت نامه ها و اصطلاحنامه ها، مرجع، زبان شناسی، واژه ها، زبان و گرامر، مرجع، مدارس و تدریس، گواهینامه و توسعه، هسته مشترک، کامپیوتر و فناوری، مشاوره، برنامه درسی و برنامه های درسی، D آموزش آنلاین، آموزش در دوران کودکی، تئوری آموزش، تامین مالی، مدرسه خانگی، روش های آموزشی، مشارکت والدین، آموزش ویژه، زندگی دانش آموزی، راهنمایی معلم و دانش آموز، آموزش و تدریس
در صورت تبدیل فایل کتاب To Define and Inform: An Analysis of Information Provided in Dictionaries Used by Learners of English in China and Denmark به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعریف و اطلاع رسانی: تجزیه و تحلیل اطلاعات ارائه شده در لغت نامه های مورد استفاده زبان آموزان انگلیسی در چین و دانمارک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تعریف و اطلاع رسانی: تجزیه و تحلیل اطلاعات ارائه شده در لغت نامه های مورد استفاده زبان آموزان انگلیسی در چین و دانمارک
«اطلاع رسانی و تعریف: تجزیه و تحلیل اطلاعات ارائه شده در فرهنگ لغت های مورد استفاده توسط زبان آموزان انگلیسی در چین و دانمارک» ترکیبی استادانه از نظریه فرهنگ شناسی را در رابطه با فرهنگ لغت های دو زبانه و زبان آموز ارائه می دهد و بحثی رادیکال در مورد چگونگی استفاده از چنین لغت نامه ها و نحوه استفاده را پیش می برد. آنها باید برای راحتی دانش آموزان بهبود یابند. سایهونگ لی با ردیابی تاریخچه واژه‌های «معنی‌شناختی» و «پراگماتیک» در زبان‌شناسی و فلسفه، ضعف هرگونه تمایز مفهومی بین آنها را نشان می‌دهد. او در ادامه نشان می‌دهد که چقدر این اصطلاحات برای تفکر در مورد روش‌هایی که کلمات در فرهنگ‌های لغت تعریف و توضیح داده می‌شوند، نامناسب هستند. استدلال نظری توسط تحقیقات تجربی دقیق و مقایسه ای پشتیبانی می شود: فراگیران انگلیسی به عنوان زبان دوم در چین و دانمارک در مورد تجربیات خود به عنوان کاربران فرهنگ لغت زبان آموزان استاندارد مصاحبه شدند. نتایج به صورت جدولی ارائه شده و تفسیر آنها به صورت آماری ارائه شده است. این یک مطالعه راهگشا است. Saihong Li سهم مهمی در نظریه فرهنگ‌شناسی دارد و روش‌شناسی پیچیده‌ای را برای مطالعه تطبیقی تکیه بر زبان انگلیسی در مقیاس بین‌المللی و در بازار جهانی فرهنگ‌های لغت زبان‌آموز پیش می‌برد. کار او برای معلمان زبان، فرهنگ نویسان، و دانشجویان تفسیر، ترجمه و آموزش زبان ارزش زیادی خواهد داشت. «اطلاع رسانی و تعریف کردن» نیز باید توجه جدی ویراستاران و ناشران فرهنگ لغت زبان آموزان را به خود جلب کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
'To Inform and Define: An Analysis of Information Provided in Dictionaries Used by Learners of English in China and Denmark' presents a masterly synthesis of lexicographical theory in relation to bilingual and learner's dictionaries and advances a radical argument about how such dictionaries are used and how they should be improved for the convenience of students. By tracing the history of the terms 'semantic' and 'pragmatic' in linguistics and philosophy, Saihong Li shows the weakness of any conceptual distinction between them. She goes on to demonstrate how inappropriate these terms are for thinking about the ways in which words are defined and explained in dictionaries. The theoretical argument is supported by detailed and comparative empirical research: learners of English as a second language in both China and Denmark were interviewed about their experiences as users of standard learner's dictionaries. The results are presented in tabular form and their interpretation is statistically informed. This is a path-breaking study. Saihong Li makes an important contribution to lexicographical theory, and advances a sophisticated methodology for the comparative study of English-language leaning on an international scale and in the global marketplace of learner's dictionaries. Her work will be of great value for language teachers, lexicographers, and students of interpretation, translation and language pedagogies. 'To Inform and Define' should also attract serious attention from editors and publishers of learner's dictionaries.
