ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب To Change a Child: A Report on the Institute for Developmental Studies

دانلود کتاب برای تغییر یک کودک: گزارشی در مورد موسسه مطالعات رشد

To Change a Child: A Report on the Institute for Developmental Studies

مشخصات کتاب

To Change a Child: A Report on the Institute for Developmental Studies

دسته بندی: ابتدایی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
 
ناشر: Anti-Defamation League of B’nai B’rith & Quadrangle Books 
سال نشر: 1967 
تعداد صفحات: 166 
زبان: English 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 21 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 42,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب برای تغییر یک کودک: گزارشی در مورد موسسه مطالعات رشد: روانشناسی رشد، پیش از مهدکودک، آفریقایی-آمریکایی، آموزش تقویتی، موسسه مطالعات رشد، جامعه بزرگ



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 14


در صورت تبدیل فایل کتاب To Change a Child: A Report on the Institute for Developmental Studies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب برای تغییر یک کودک: گزارشی در مورد موسسه مطالعات رشد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب برای تغییر یک کودک: گزارشی در مورد موسسه مطالعات رشد

انگیزه این کتاب از لیگ ضد افترا از B'nai B'rith و مدیر برنامه آن، آقای اسکار کوهن، که معتقد بودند حداکثر ارتباط اطلاعات موجود جنبه ضروری برای فرموله کردن هر رویکردی به این موارد است. من خوشحالم که ما در مؤسسه مطالعات توسعه توانستیم Vto همکاری کنیم و از آقای فرد پاولج برای ارائه چنین گزارش شفاف و مدونی از منطقه ای که مؤسسه به آن می پردازد سپاسگزارم. جنبه های برنامه آن در آموزش دوران کودکی موسسه مطالعات توسعه یک سازمان چند رشته ای است. بنابراین از این فرصت برخوردار است که رشته‌های مختلف علوم انسانی و اجتماعی را برش دهد و دانش و یافته‌های پژوهشی را در زمینه‌های مختلف در برنامه درسی و سازمان‌های آموزشی به کار گیرد. این یک فرآیند دشوار است و نه فرآیندی که به حل سریع مشکلات پیچیده فرآیندهای یادگیری کودکان از یک سو یا آموزش شهری از سوی دیگر منجر شود. رواج کنونی در آموزش، ایمان زیادی به نتایج تست های روانشناختی به عنوان معیارهای موفقیت برنامه دارد. این ایمان ممکن است جای خوبی داشته باشد، اما تمایل دارد منبع ارزشمند دیگری از ارزشیابی را تحت الشعاع قرار دهد، گزارش های معلمان فردی. مهم نیست که نتایج آزمایش نشان می دهد، معلمان همچنان کودکانی را می بینند که در زمینه های کنجکاوی و ابتکار تحریک می شوند. این خود معلمان هستند که مسئول بیشتر کنجکاوی و ابتکار عمل کودکان هستند و دقیقاً این دو ویژگی است که آزمون های معمول در مدارس اندازه گیری نمی کنند.»


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"The impetus for this book came from the Anti-Defamation League of B’nai B’rith and its Program Director, Mr. Oscar Cohen, who believed that maximum communication of existing information is a necessary, aspect of formulating any approach to these problems facing the schools. I am pleased that we at the Institute for Developmental Studies were able Vto cooperate, and I am grateful to Mr. Fred Powledge for producing such a lucid and well-written account of the area which the Institute addresses as well as aspects of its program in early childhood education. The Institute for Developmental Studies is a multi-disciplinary organization. It thus enjoys the opportunity to cut across the different disciplines in the human and social sciences, and to bring to bear on curriculum and educational organization the knowledge and research findings from a variety of fields. This is a difficult process, and not one which leads to speedy solutions to the complex problems of either children’s learning processes on the one hand, or urban education on the other. The current vogue in education places a great deal of faith in psychological testing results as measures of program success. This faith may be well placed, but it tends to overshadow another worthwhile source of evaluation, reports of individual teachers. No matter what test results indicate, the teachers still see children who are stimulated in the areas of curiosity and initiative. It is the teachers, themselves, who are responsible for much of the children’s heightened curiosity and initiative, and it is precisely these two characteristics that the usual testing in schools does not measure."



فهرست مطالب

- Preface
- Contents
- Photos
- Contents




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی