ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Third International Handbook of Mathematics Education

دانلود کتاب سومین کتاب بین المللی آموزش ریاضی

Third International Handbook of Mathematics Education

مشخصات کتاب

Third International Handbook of Mathematics Education

ویرایش: 1 
نویسندگان: , , , , , , , ,   
سری: Springer International Handbooks of Education 27 
ISBN (شابک) : 9781461446835, 9781461446842 
ناشر: Springer-Verlag New York 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 1118 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 9 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 43,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب سومین کتاب بین المللی آموزش ریاضی: ریاضیات عمومی، سیاست و سیاست آموزشی، علوم اجتماعی، عمومی، روانشناسی تربیتی، فلسفه تربیتی، آموزش بین المللی و تطبیقی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Third International Handbook of Mathematics Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سومین کتاب بین المللی آموزش ریاضی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سومین کتاب بین المللی آموزش ریاضی



چهار بخش در این کتاب راهنمای بین‌المللی سوم به موارد زیر مربوط می‌شود: (الف) ابعاد اجتماعی، سیاسی و فرهنگی در آموزش ریاضی. (ب) آموزش ریاضی به عنوان یک رشته تحصیلی. (ج) فناوری در برنامه درسی ریاضیات. و (د) دیدگاه های بین المللی در مورد آموزش ریاضی. این موضوعات توسط 84 محقق بین المللی به رسمیت شناخته شده، مستقر در 26 کشور مختلف مطرح شده است. هر بخش بر اساس جنبه های گذشته، حال و آینده ساختار یافته است. فصل اول در یک بخش دیدگاه‌های تاریخی را ارائه می‌کند ("چگونه به جایی که اکنون هستیم رسیدیم؟"). فصل‌های میانی در یک بخش، مسائل و مضامین کلیدی امروزی را تحلیل می‌کنند ("اکنون کجا هستیم و چه رویدادهای اخیر به ویژه مهم بوده است؟"). و فصل آخر در یک بخش به مسائل مربوط به سیاست ("کجا می رویم، و چه باید بکنیم؟") منعکس می کند. خوانندگان: معلمان، معلمان ریاضیات، سیاست گذاران ویرایشگر، ریاضیدانان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشجویان مقطع کارشناسی. مجموعه بزرگی از نویسندگان معتبر بین المللی.​


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The four sections in this Third International Handbook are concerned with: (a) social, political and cultural dimensions in mathematics education; (b) mathematics education as a field of study; (c) technology in the mathematics curriculum; and (d) international perspectives on mathematics education. These themes are taken up by 84 internationally-recognized scholars, based in 26 different nations. Each of section is structured on the basis of past, present and future aspects. The first chapter in a section provides historical perspectives (“How did we get to where we are now?”); the middle chapters in a section analyze present-day key issues and themes (“Where are we now, and what recent events have been especially significant?”); and the final chapter in a section reflects on policy matters (“Where are we going, and what should we do?”). Readership: Teachers, mathematics educators, ed.policy makers, mathematicians, graduate students, undergraduate students. Large set of authoritative, international authors.​



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xvi
Front Matter....Pages 1-5
From the Few to the Many: Historical Perspectives on Who Should Learn Mathematics....Pages 7-40
Theories for Studying Social, Political and Cultural Dimensions of Mathematics Education....Pages 41-67
Understanding and Overcoming “Disadvantage” in Learning Mathematics....Pages 69-100
Beyond Deficit Models of Learning Mathematics: Socio-cultural Directions for Change and Research....Pages 101-144
Studying Learners in Intercultural Contexts....Pages 145-167
Learners in Transition Between Contexts....Pages 169-201
Critical Perspectives on Adults’ Mathematics Education....Pages 203-242
The Politics of Equity and Access in Teaching and Learning Mathematics....Pages 243-263
Front Matter....Pages 265-271
From Mathematics and Education, to Mathematics Education....Pages 273-302
Theories in Mathematics Education: Some Developments and Ways Forward....Pages 303-325
Research Methods in Mathematics Teacher Education....Pages 327-360
Linking Research to Practice: Teachers as Key Stakeholders in Mathematics Education Research....Pages 361-392
Teachers Learning from Teachers....Pages 393-430
Developing Mathematics Educators....Pages 431-457
Institutional Contexts for Research in Mathematics Education....Pages 459-484
Policy Implications of Developing Mathematics Education Research....Pages 485-515
Front Matter....Pages 517-524
From the Slate to the Web: Technology in the Mathematics Curriculum....Pages 525-547
Modelling with Mathematics and Technologies....Pages 549-569
Technology and the Role of Proof: The Case of Dynamic Geometry....Pages 571-596
How Might Computer Algebra Systems Change the Role of Algebra in the School Curriculum?....Pages 597-641
Front Matter....Pages 517-524
Technology for Enhancing Statistical Reasoning at the School Level....Pages 643-689
Learning with the Use of the Internet....Pages 691-720
Technology and Assessment in Mathematics....Pages 721-751
Technology-Driven Developments and Policy Implications for Mathematics Education....Pages 753-789
Front Matter....Pages 791-795
From the Local to the International in Mathematics Education....Pages 797-826
International Collaborative Studies in Mathematics Education....Pages 827-860
Influence of International Studies of Student Achievement on Mathematics Teaching and Learning....Pages 861-900
International Organizations in Mathematics Education....Pages 901-947
Toward an International Mathematics Curriculum....Pages 949-974
Methods for Studying Mathematics Teaching and Learning Internationally....Pages 975-1008
Implications of International Studies for National and Local Policy in Mathematics Education....Pages 1009-1042
Back Matter....Pages 1043-1120




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی