Theories of Workplace Learning in Changing Times

این کتاب بسط و به روز رسانی عمده نظریه های یادگیری برای محیط کار بسیار موفق است که برای اولین بار در سال 2011 منتشر شد. مرورهای کلی جالبی را در مورد برخی از مهم ترین نظریه های یادگیری و نحوه آنها ارائه می دهد. عملاً برای یادگیری سازمانی یا محل کار اعمال می شوند. هر فصل توسط یک محقق دانشگاهی و یک متخصص در تجارت یا صنعت نوشته شده است و مطالعات موردی عملی همراه با تجزیه و تحلیل کامل تئوری ها و مدل های یادگیری را ارائه می دهد.

چهره‌های کلیدی در آموزش، روان‌شناسی و علوم شناختی، طیف گسترده‌ای از دیدگاه‌های مفهومی را در مورد نظریه یادگیری ارائه می‌دهند، و بینش‌های جدیدی را برای حمایت از جهت‌گیری‌های پژوهشی نوآورانه و نوآوری در یادگیری، آموزش و تدریس ارائه می‌دهند. دهه های آینده پس از کووید-19. این کتاب شامل مروری بر نظریه‌های Argyris، Decuyper، Dochy & Segers، Engeström، Ericsson، Kolb، Lave & Wenger، Mezirow، Raes & Boon، Schön، Senge، و Van den Bossche است:

p>
• یادگیری کارکنان در عصر دیجیتال
• یادگیری در محل کار
• یادگیری با تاثیر بالا
• یادگیری غیررسمی
• آموزش بزرگسالان
• آموزش یادگیری و توسعه (L&D)
• تمرین بازتابی
• یادگیری تحول آفرین
• یادگیری تجربی
• تمرین عمدی
• اجتماعات تمرین
• یادگیری تیمی
• یادگیری سازمانی< /li>
• یادگیری گسترده

این کتاب با ترکیب تئوری و عمل ضروری است کتابخوانی برای همه روانشناسان تربیتی کارآموز و شاغل، روانشناسان سازمانی، پژوهشگران و دانشجویان در زمینه یادگیری مادام العمر، سیاستگذاران آموزشی، دانشجویان، پژوهشگران و معلمان آموزش عالی و حرفه ای. همچنین برای کسانی که درگیر آموزش مربیان و آموزش معلمان هستند، جالب خواهد بود.

This book is an expansion and major updating of the highly successful Theories of Learning for the Workplace, first published in 2011. It offers fascinating overviews into some of the most important theories of learning and how they are practically applied to organisational or workplace learning. Each chapter is co-authored by an academic researcher and an expert in business or industry, providing practical case studies combined with a thorough analysis of theories and models of learning.

Key figures in education, psychology, and cognitive science present a comprehensive range of conceptual perspectives on learning theory, offering a wealth of new insights to support innovative research directions and innovation in learning, training, and teaching for the upcoming post-Covid-19 decades. Containing overviews of theories from Argyris, Decuyper, Dochy & Segers, Engeström, Ericsson, Kolb, Lave & Wenger, Mezirow, Raes & Boon, Schön, Senge, and Van den Bossche, this book discusses:

• Learning of employees in the digital era
• Workplace learning
• High impact learning
• Informal learning
• Adult learning
• Learning & development didactics (L&D)
• Reflective practice
• Transformational learning
• Experiential learning
• Deliberate practice
• Communities of practice
• Team learning
• Organisational learning
• Expansive learning

Combining theory and practice, this book will be essential reading for all trainee and practising educational psychologists, organisational psychologists, researchers, and students in the field of lifelong learning, educational policy makers, students, researchers, and teachers in vocational and higher education. It will also be of interest to those involved in training trainers and teacher training.