Theorien in der biologiedidaktischen Forschung: Ein Handbuch fur Lehramtsstudenten und Doktoranden

Theorien in der
biologiedidaktischen
Forschung
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Vorwort......Page 5
Inhaltsverzeichnis......Page 8
Es gibt nichts Praktischeres als eine gute Theorie......Page 14
1 Theorie des Interesses und des Nicht-Interesses......Page 21
Literatur......Page 30
2 Einstellungen im Kontext Biologieunterricht......Page 33
Literatur......Page 41
3 Die Theorie des geplanten Verhaltens......Page 44
Literatur......Page 53
4 Das sozial-kognitive Prozessmodell gesundheitlichen Handelns......Page 55
Literatur......Page 65
5 Vom Motiv zur Handlung – Ein Handlungsmodell für den Umweltbereich......Page 67
Literatur......Page 76
6 Moderater Konstruktivismus......Page 78
Literatur......Page 87
7 Die Conceptual Change-Theorie......Page 89
Literatur......Page 98
8 Didaktische Rekonstruktion – eine praktische Theorie......Page 101
Literatur......Page 111
9 Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens......Page 113
Literatur......Page 123
10 Intuitive Vorstellungen bei Denk- und Lernprozessen: Der Ansatz „Alltagsphantasien“......Page 125
Literatur......Page 134
11 Theoretische Ansätze zur Metakognition......Page 137
Literatur......Page 146
12 Lernstrategien, Lernorientierungen, Lern(er)typen......Page 149
Literatur......Page 159
13 Multimedia-Lernen und Cognitive Load......Page 161
Literatur......Page 170
14 Das Contextual Model of Learning – ein Theorierahmen zur Erfassung von Lernprozessen in Museen......Page 173
Literatur......Page 182
15 Erkenntnisgewinnung als wissenschaftliches Problemlösen......Page 184
Literatur......Page 191
16 Das Scientific Discovery as Dual Search-Modell......Page 194
Literatur......Page 203
17 Theorien zur Entwicklung und Förderung moralischer Urteilsfähigkeit......Page 204
Literatur......Page 213
18 Bewertungskompetenz für systematisches Entscheiden in komplexen Gestaltungssituationen Nachhaltiger Entwicklung......Page 216
Literatur......Page 225
19 Einstellungen und Werte im empirischen Konstrukt des jugendlichen Natur- und Umweltschutzbewusstseins......Page 228
Literatur......Page 236
20 Theorien und Methoden der Expertiseforschung in biologiedidaktischen Studien......Page 238
Literatur......Page 247
21 Unterrichtsqualität als Forschungsfeld für empirische biologiedidaktische Studien......Page 250
Literatur......Page 259
Glossar......Page 262
Autorenverzeichnis......Page 272
Sachverzeichnis......Page 275