Theoretical Models and Processes of Literacy, Seventh Edition

ویرایش: [7 (ebk) ed.] 
نویسندگان: Donna E. Alvermann,  Norman J. Unrau,  Misty Sailors,  Robert B. Ruddell  
سری:  
ISBN (شابک) : 1351616528, 9781351616522 
ناشر: Routledge (Taylor & Francis) 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 640
[641] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 12 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ویرایش هفتم این متن بنیادی، جامع‌ترین منبع موجود برای پیوند نظریه‌های متعدد و متنوع به تحقیقات سوادآموزی را نشان می‌دهد که به طور گسترده تعریف شده است، و دارای مشارکت‌های پیشرفته و کلاسیک از دانشمندان برتر است. با گذشت دو دهه از قرن بیست و یکم، نسخه هفتم خود را بر سر دوراهی می بیند و از سه جهت عمده با نسخه های قبلی خود متفاوت است: اصطلاح فراگیرتر سواد جایگزین خواندن در عنوان منعکس کننده تغییرات گسترده در نحوه ارتباط خوانندگان و نویسندگان در عصر دیجیتال. تمرکز بر مقالات مفهومی به جای ترکیبی از مقالات و گزارش های تحقیقاتی در مجلدات قبلی است. و مهم‌تر از همه، مدل‌ها و فرآیندهای سوادآموزی معاصر، نظریه‌های پیشین خواندن و نوشتن را تقویت و گسترش می‌دهند. با ارائه تابلویی از مدل‌ها و نظریه‌هایی که در طول سال‌ها به تحقیق و آموزش سوادآموزی کمک کرده‌اند، زمینه تاریخی قوی این جلد به عنوان سکوی پرشی برای ارائه دیدگاه‌های جدید عمل می‌کند. فصول این جلد برای الهام بخشیدن به بازجویی از نظریه سواد آموزی و تقویت تکامل بیشتر آن انتخاب شده اند. این نسخه یک جلد برجسته است که در آن روابط پویا، گفت‌وگویانه و زاینده قدرت مستقیماً با نسل کنونی نظریه‌پردازان و پژوهشگران سوادآموزی صحبت می‌کند، بدون اینکه زمینه‌های تاریخی پیش از خود را از دست بدهند. برخی از مقالات آرشیوی اضافی از نسخه‌های قبلی در منابع الکترونیکی کتاب موجود است.

جدید به نسخه هفتم: - دارای فصل‌هایی درباره نظریه‌های نوظهور و معاصر است که مستقیماً به مسائل مربوط به قدرت متصل می‌شود و مدل‌های جدید را در مقابل همتایان معتبرتر تضاد می‌کند. - فصول جدید منعکس کننده تغییرات گسترده در نحوه ارتباط خوانندگان و نویسندگان در عصر دیجیتال است. - حجم باریک تر با برخی از فصل ها از نسخه های قبلی که به صورت آنلاین موجود است تکمیل می شود.

The Seventh Edition of this foundational text represents the most comprehensive source available for connecting multiple and diverse theories to literacy research, broadly defined, and features both cutting-edge and classic contributions from top scholars. Two decades into the 21st century, the Seventh Edition finds itself at a crossroads and differs from its predecessors in three major ways: the more encompassing term literacy replaces reading in the title to reflect sweeping changes in how readers and writers communicate in a digital era; the focus is on conceptual essays rather than a mix of essays and research reports in earlier volumes; and most notably, contemporary literacy models and processes enhance and extend earlier theories of reading and writing. Providing a tapestry of models and theories that have informed literacy research and instruction over the years, this volume’s strong historical grounding serves as a springboard from which new perspectives are presented. The chapters in this volume have been selected to inspire the interrogation of literacy theory and to foster its further evolution. This edition is a landmark volume in which dynamic, dialogic, and generative relations of power speak directly to the present generation of literacy theorists and researchers without losing the historical contexts that preceded them. Some additional archival essays from previous editions are available on the book’s eResource.

New to the Seventh Edition: - Features chapters on emerging and contemporary theories that connect directly to issues of power and contrasts new models against more established counterparts. - New chapters reflect sweeping changes in how readers and writers communicate in a digital era. - Slimmer volume is complemented by some chapters from previous editions available online.