Thematic Origins of Scientific Thought: Kepler to Einstein

نسخه اول بسیار تحسین شده این اثر مهم، تحلیل جرالد هولتون را از روش های تکامل ایده های علمی به طور قانع کننده ای تثبیت کرد. مفهوم "موضوع" او که از مطالعات موردی با توجه ویژه به کار انیشتین ناشی شده است، به یکی از ابزارهای اصلی برای درک پیشرفت علمی تبدیل شده است. اکنون یکی از رویکردهای اصلی در مطالعه شروع و پذیرش بینش های علمی فردی است.

سه پیامد اصلی این دیدگاه فراتر از مطالعه تاریخ علم است. این نوع مواد خامی را در اختیار فیلسوفان علم قرار می دهد که برخی از بهترین آثار در زمینه آنها بر اساس آن استوار است. این به مورخان روشنفکر کمک می کند تا با شناسایی تأثیرات بر تخیل علمی، جایگاه علم مدرن را در فرهنگ معاصر بازتعریف کنند. و مربیان را وادار می کند تا مفاهیم متعارف آموزش در علم را دوباره بررسی کنند.

در این نسخه جدید، هولتون به طرز ماهرانه ای محتوا را تغییر داده و پوشش را گسترده کرده است. مطالب جدید قابل توجهی اضافه شده است، از جمله گزارشی نافذ از ظهور فیزیک کوانتومی در ایالات متحده، و ملاحظات گسترده ای از یکپارچگی علم، همانطور که در کار نیلز بور نشان داده شده است. علاوه بر این، یک مقدمه اصلاح شده و یک پس‌اسکریپت جدید دیدگاهی به روز در مورد نقش themata ارائه می‌کند. نتیجه این بازنگری کامل، حجمی ضروری برای محققان و دانشجویان اندیشه علمی و تاریخ فکری است.

The highly acclaimed first edition of this major work convincingly established Gerald Holton's analysis of the ways scientific ideas evolve. His concept of “themata,” induced from case studies with special attention to the work of Einstein, has become one of the chief tools for understanding scientific progress. It is now one of the main approaches in the study of the initiation and acceptance of individual scientific insights.

Three principal consequences of this perspective extend beyond the study of the history of science itself. It provides philosophers of science with the kind of raw material on which some of the best work in their field is based. It helps intellectual historians to redefine the place of modern science in contemporary culture by identifying influences on the scientific imagination. And it prompts educators to reexamine the conventional concepts of education in science.

In this new edition, Holton has masterfully reshaped the contents and widened the coverage. Significant new material has been added, including a penetrating account of the advent of quantum physics in the United States, and a broad consideration of the integrity of science, as exemplified in the work of Niels Bohr. In addition, a revised introduction and a new postscript provide an updated perspective on the role of themata. The result of this thoroughgoing revision is an indispensable volume for scholars and students of scientific thought and intellectual history.