The Varieties of Orthographic Knowledge: II: Relationships to Phonology, Reading, and Writing

نقش املاء در خواندن و نوشتن موضوع جدیدی برای تحقیق نیست. به عنوان مثال، در سال 1970، ونیزکی با ساختار املای انگلیسی کمک مهمی کرد که در آن نشان داد که چگونه افزونگی متوالی (توالی حروف احتمالی و مجاز) و قوانین مطابقت حروف-صدا به ساختار املایی کمک می کنند. در سال 1972 کاوانا و ماتینگلی زبان با چشم و گوش را ویرایش کردند که حاوی مطالعات زبانی مهمی در مورد سیستم املایی بود. در سال 1980 Ehri مفهوم تصاویر املایی را معرفی کرد، یعنی نمایش کلمات نوشته شده در حافظه، و پیشنهاد کرد که تصویر از ادغام املایی و واجی کلمه ایجاد می شود. در سال 1981 تیلور تکامل ویژگی ها را توصیف کرد. املاء در سیستم های نوشتاری - از اولین آرم نگاری ها برای نمایش تصویری ایده ها تا هجاها برای نمایش آوایی صداها تا حروف الفبا برای نمایش واجی صداها. در سال 1985 فریت مدل مرحله ای را برای نقش دانش املایی در توسعه تشخیص واژه پیشنهاد کرد: ابتدا در مرحله لوگوگراف چند کلمه را می توان بر اساس اطلاعات املایی جزئی تشخیص داد. در مرحله الفبایی، کلمات بر اساس مطابقت واج-گرافی تشخیص داده می شوند. در مرحله املا، واحدهای املا به طور خودکار و بدون واسطه واجی تشخیص داده می شوند. در سال 1990 آدامز پیوندگرایی را برای تجزیه و تحلیل پردازش املایی خوانندگان ماهر به کار برد: الگوهای حروف از واحدهای ارتباطی که حروف جداگانه را به هم پیوند می دهند ظاهر می شوند.

The role of orthography in reading and writing is not a new topic of inquiry. For example, in 1970 Venezky made a seminal contribution with The Structure of English Orthography in which he showed how both sequential redundancy (probable and permissible letter sequences) and rules of letter-sound correspondence contribute to orthographic structure. In 1972 Kavanagh and Mattingly edited Language by Eye and by Ear which contained important linguistic studies of the orthographic system. In 1980 Ehri introduced the concept of orthographic images, that is, the representation of written words in memory, and proposed that the image is created by an amalgamation of the word's orthographic and phonological In 1981 Taylor described the evolution of properties. orthographies in writing systems-from the earliest logographies for pictorial representation of ideas to syllabaries for phonetic representation of sounds to alphabets for phonemic representation of sounds. In 1985 Frith proposed a stage model for the role of orthographic knowledge in development of word recognition: Initially in the logographic stage a few words can be recognized on the basis of partial spelling information; in the alphabetic stage words are recognized on the basis of grapheme-phoneme correspondence; in the orthographic stage spelling units are recognized automatically without phonological mediation. In 1990 Adams applied connectionism to an analysis of the orthographic processing of skilled readers: letter patterns emerge from the association units linking individual letters.