The Turtle Hypodermic of Sickenpods: Liberal Studies in the Corporate Age

موضوع غالبی که در این مجموعه وجود دارد، وضعیت \"نظریه\" در سیستم آموزشی است. سولوی ادعا می کند که هیچ چیز وارداتی واقعی و سازنده از تئوری ها بیرون نمی آید. مشکلات متعددی که آکادمی را آزار می دهد، با هجوم معمول دگم ها، اصلاحات، و فرضیه های شبه انقلابی که در تلاش نادرست برای یافتن سیستم واحد، کامل و آموزشی ایجاد می شوند، قابل حل یا حتی اصلاح نیستند. درعوض، ما باید مبادرت به بررسی مجدد دقیق اصول و مفروضاتی کنیم که خود فرهنگ ما بر اساس آن‌ها که در عمل معاصر منعکس شده است، پیش‌بینی شده است. برای انجام این کار، ما باید یک اکتشافی قاتل دقیق برای شناسایی و نظارت بر تهدیدها برای رفاه و اثربخشی شغلی خود ایجاد کنیم. این مستلزم شجاعت، وحشت از زودباوری احساساتی، و تمایل به یادگیری از کسانی است که در سنگر آموزشی هستند: کتابدار مرجع باید در مورد سرنوشت کتاب مورد سوال قرار گیرد، نه از رئیس دانشگاه که به ندرت کتاب خوانده است. باید صدای معلمی که کلاس های بی شماری را پشت سر گذاشته است، شنید، نه مدیر پرسنلی که به ندرت در ساختمان است. منشی دپارتمان که در شرف از دست دادن شغل خود است، باید مورد توجه قرار گیرد، در حالی که چشم زردی به هماهنگ کننده مدرسه در همه جا می چرخد. تقریباً در هر مورد، Solway معتقد است کسانی که مستقیماً با دانش‌آموزان سروکار دارند، حقیقت را در مورد آنچه برای آموزش و پرورش اتفاق می‌افتد به شما می‌گویند در حالی که مدیران به هم می‌ریزند و گمراه می‌کنند. مقالات در اینجا بر اساس اطلاعات از سنگر و همچنین از اقلیت قابل توجهی از نویسندگان در زمینه های آموزشی و فرهنگی است. برای هر کسی که به سرنوشت دانش‌آموزان و سیستم آموزشی علاقه‌مند است، کتاب لاک‌پشت هیپودرمی سیکن غلاف خواندنی است.

A dominant theme that pervades this collection is the status of "theory" in the educational system. Solway claims that nothing of genuine and productive import comes out of theories. The manifold problems that bedevil the academy cannot be solved, or even rectified, by the usual onslaught of dogmas, reforms, and pseudo-revolutionary postulates that are produced in the misguided attempt to find the single, perfect, pedagogical system. Instead, we must embark on a stringent re-examination of the principles and assumptions on which our culture itself is predicated as reflected in contemporary practice. To do this, we need to develop an accurate killer heuristic to identify and monitor threats to our vocational well-being and effectiveness. This requires courage, a horror of sentimental credulity, and a willingness to learn from those in the educational trenches: the reference librarian should be questioned about the fate of the book, not the academic dean who has seldom read one; the teacher who has weathered innumerable classes should be heard, not the personnel director who is rarely in the building; the department secretary who is about to lose her job should be heeded while a jaundiced eye is turned on the omnipresent school coordinator. In almost every case, Solway believes those who deal directly with students will tell you the truth about what is happening to education while administrators will shuffle and mislead. The essays here are based on information from the trenches as well as from a significant minority of writers on educational and cultural themes. The Turtle Hypodermic of Sickenpods will be must reading for anyone interested in the fate of students and the education system.