The Troika of Adult Learners, Lifelong Learning, and Mathematics: Learning from Research, Current Paradoxes, Tensions and Promotional Strategies

این کتاب خلاصه‌ای از شش موضوع نوظهور در ریاضیات/حسابی بزرگسالان و یک بحث انتقادی از تحولات اخیر از نظر سیاست‌ها، مقررات، و چالش‌ها، پارادوکس‌ها و تنش‌های در حال ظهور را ارائه می‌کند. همچنین بررسی گسترده ای از ادبیات آموزش ریاضی بزرگسالان ارائه می دهد. چرا بزرگسالان می خواهند ریاضیات را یاد بگیرند؟ آیا در مدرسه آنقدر از ریاضیات لذت می بردند که می خواهند ادامه دهند؟ نه! بیشتر این بزرگسالان باید ریاضیات را بیاموزند زیرا بخشی از مدرک رسمی است که آنها به آن نیاز دارند، زیرا شغل آنها به توانایی استفاده از ریاضیات نیاز دارد، یا به این دلیل که آنها در زندگی روزمره خود به محاسبه اولیه نیاز دارند. در نهایت، نویسندگان پنج استراتژی بالقوه برای ترویج یادگیری مادام‌العمر ریاضیات در میان یادگیرندگان بزرگسال را مورد بحث قرار می‌دهند.

This book presents a synopsis of six emerging themes in adult mathematics/numeracy and a critical discussion of recent developments in terms of policies, provisions, and the emerging challenges, paradoxes and tensions. It also offers an extensive review of the literature adult mathematics education. Why do adults want to learn mathematics? Did they enjoy mathematics at school so much that they want to continue? NO! Most of these adults have to learn mathematics because it is part of a formal qualification they need, because their job demands the ability to apply mathematics, or because they need basic numeracy in their daily lives. Lastly, the authors discuss five potential strategies to promote lifelong learning of mathematics among adult learners.