دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Bert van Oers, Wim Wardekker, Ed Elbers, René van der Veer (eds.) سری: ISBN (شابک) : 0521868920, 9780521868921 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 417 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحول یادگیری: پیشرفت در تئوری فعالیت فرهنگی-تاریخی: روانشناسی مشاوره در بزرگسالان کاربردی خلاقیت کودک خلاقیت نبوغ رشد آزمایشگاه پزشکی قانونی پزشکی روانی روانی روانی شناسی حرفه ای آسیب شناسی شخصیت های شخصیت فیزیولوژیکی روانپزشکی روانپزشکی روان درمانی روان درمانی روان درمانی روان درمانی تا nlp تحقیقات رونماي روانپزشکی سلامت سلامت سنجش تناسب اندام رژیم های رژیم های مربوط به دكتاتوريت هاي آتلايت هاي آتلايت هاي آتلايت هاي آتلايت هاي آتلايت هاي آتلايت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي آتلاژيت هاي
در صورت تبدیل فایل کتاب The Transformation of Learning: Advances in Cultural-Historical Activity Theory به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحول یادگیری: پیشرفت در تئوری فعالیت فرهنگی-تاریخی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
یادگیری یک پدیده در حال تغییر است، بسته به پیشرفت در تئوری و تحقیق. این کتاب رویکردی نسبتاً جدید به یادگیری را ارائه میکند که بر اساس فعالیتهای معنادار انسانی در شیوههای فرهنگی و در همکاری با دیگران است. این به طور گسترده ای از ایده های لو ویگوتسکی و پیروان اخیر او نشأت می گیرد. این کتاب ایده هایی را ارائه می دهد که این نظریه یادگیری را توضیح می دهد و همچنین پیشرفت ها و کاربردهای اخیر این رویکرد را در موقعیت های مختلف آموزشی در داخل و خارج از مدرسه ارائه می دهد. یک مسئله اصلی در تحقیق ارائه شده در این کتاب، روشی است که افراد یاد می گیرند تا ابزارها و اقدامات فرهنگی را با همکاری دیگران معنا کنند و به آنها معنا دهند.
Learning is a changing phenomenon, depending on the advances in theory and research. This book presents a relatively new approach to learning, based on meaningful human activities in cultural practices and in collaboration with others. It draws extensively from the ideas of Lev Vygotsky and his recent followers. The book presents ideas that elaborate this learning theory and also gives recent developments and applications of this approach in a variety of educational situations in and outside of school. A core issue in the research presented in this book consists of the way people learn to make sense of and give meaning to cultural instruments and practices in collaboration with others.