دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [2nd ed.]
نویسندگان: Nicola Call. Sally Featherstone
سری:
ISBN (شابک) : 1855397412, 9781855397415
ناشر: Continuum
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 347
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 15 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Thinking Child Resource Book: Brain-based learning for the early years foundation stage, Second Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کتاب منابع کودک متفکر: یادگیری مبتنی بر مغز برای مرحله پایه و اساس سالهای اولیه ، چاپ دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این نسخه جدید از یک منبع محبوب، نویسندگان انبوهی از پیشنهادات عملی را در مورد نحوه اجرای به روزترین یافته های تحقیقاتی در مورد اینکه چگونه کودکان در سال های اولیه به بهترین شکل یاد می گیرند، ارائه می دهند. این به طور کامل با اشاره به آخرین ابتکارات از جمله مرحله بنیاد سالهای اولیه (EYFS) و Every Child Matters به روز شده است. این منبع عملی شامل راه هایی برای ارتقاء عزت نفس و هوش هیجانی است. ایده هایی برای آموزش از طریق بازی، موسیقی و حرکت؛ فعالیت برای زمان دایره؛ توصیه هایی در مورد مدیریت رفتار مثبت و تقویت روابط با والدین و مراقبان. این کتاب منبع را میتوان بهصورت مستقل یا بهعنوان همراه کتاب «کودک متفکر» نیز در ویرایش دوم آن استفاده کرد. در صورتی که بخواهید در مورد تئوری و تحقیق پشت تکنیک های عملی بیشتر بدانید، ارجاعات حاشیه مفید شما را به صفحات مناسب کتاب خواهر هدایت می کند. این کتاب یک منبع ضروری برای تمرینکنندگان سالهای ابتدایی در همه محیطها، برای معلمان کارآموز و والدین نیز جذاب خواهد بود.
In this new edition of a popular resource, the authors provide a wealth of practical suggestions on how to implement the most up-to-date research findings into how children learn best in early years settings. It is fully-updated with reference to all the latest initiatives including the Early Years Foundation Stage (EYFS) and Every Child Matters. This practical resource includes ways to promote self-esteem and emotional intelligence; ideas for teaching through play, music and movement; activities for circle time; advice on managing behaviour positively and fostering relationships with parents and carers. This resource book can be used independently or as a companion to The Thinking Child, also in its second edition. Handy margin references direct you to the appropriate pages of the sister book should you wish to learn more about the theory and research behind the practical techniques. An indispensable resource for early years practitioners of all settings, this book will also appeal to trainee teachers and parents.