The Taoist Pedagogy of Pathmarks: Critical Reflections upon Heidegger, Lao Tzu, and Dewey

بر اساس گفتگوهای پیچیده در هم تنیده میان هایدگر، دیویی و لائوتسه، این کتاب به بررسی احتمالات آموزش تائوئیستی نشانه‌ها به عنوان پاکسازی بین حقیقت و ناحقیقت می‌پردازد. ندای معنوی تائو به عنوان انفعال و آموزش به عنوان رهایی. در این کتاب، یو کاوشی انتقادی از پویایی غنی در مکالمات «مستقیم» میان سه متفکر بزرگ شرق و غرب ارائه می‌کند و پیامدهای ایده‌های آنها را برای آموزش در سراسر جهان برجسته می‌کند. همانطور که بیشتر محققان آموزشی، مربیان معلم و معلمان محدودیت‌های آموزش تعلیمی را تشخیص می‌دهند، نویسنده مسیر جایگزینی را به نور می‌آورد.

Based on the intertwined complex conversations among Heidegger, Dewey, and Lao Tzu, this book explores the possibilities of the Taoist Pedagogy of Pathmarks as a clearing between truth and untruth, responding to the spiritual call of Tao as inaction and teaching as releasement. In this book, Yu provides a critical exploration of the rich dynamics in the “direct” conversations among the three great thinkers of east and west, highlighting the implications of their ideas for education throughout. As more educational researchers, teacher educators, and teachers recognize the limitations of didactic teaching-as-telling, the author brings an alternate pathway to light.