The Structure and Measurement of Intelligence

منظور از اصطلاح "هوش" چیست و پس از تعریف، چگونه می‌توانیم به اندازه‌گیری معتبری از این توانایی دست یابیم؟ این کتاب درسی کلاسیک که در ابتدا در سال 1979 منتشر شد و اکنون با مقدمه جدیدی توسط Sybil Eysenck دوباره منتشر شده است، طیف گسترده ای از یافته ها را در بر می گیرد و بسیاری از ادبیات موجود در این زمینه را دوباره تحلیل می کند.

در ساختار. و اندازه‌گیری هوشهانس آیزنک از روش‌هایی برای تعیین تأثیر ژنتیک و محیط بر رشد هوش استفاده می‌کند و اعتبار این اصطلاح را که در رابطه با معیارهای داخلی و خارجی تعریف شده است، بررسی می‌کند. او تعدادی از فرضیه‌های هوش را در مقابل یافته‌های تحقیقات تجربی آزمایش می‌کند و نقدهای مختلف را به تفصیل در نظر می‌گیرد. اهمیت هوش و اندازه گیری آن در جامعه به طور عمیق مورد بررسی قرار می گیرد. آیزنک به شدت به سوالاتی مانند: آیا IQ هوش را اندازه می گیرد؟ استدلال طبیعت در مقابل پرورش چقدر معتبر است؟ و، وضعیت اجتماعی-اقتصادی چگونه می‌تواند بر هوش فرد تأثیر بگذارد؟

این متن که عمدتاً برای دانش‌آموزان و محققان روان‌شناسی و آموزش طراحی شده است، خواندنی قابل تأمل برای همه کسانی است که با توسعه و اندازه‌گیری هوش در فرد مرتبط هستند.

What is meant by the term "intelligence" and, once de- fined, how do we go about achieving a valid measurement of this faculty? This classic textbook, originally published in 1979, and now reissued with a new preface by Sybil Eysenck, incorporates a broad range of findings and reanalyzes much of the existing literature in this area.

In The Structure and Measurement of Intelligence, Hans Eysenck draws on methods for determining the effect of genetics and environment on the development of intelligence and examines the validity of the term as defined in relation to internal as well as external criteria. He tests a number of hypotheses on intelligence against empirical research findings and considers various criticisms in detail. The significance of intelligence and its measurement in society are explored in depth. Eysenck greatly expands upon such questions as: Does IQ measure intelligence? How valid is the nature versus nurture argument? and, How might socioeconomic status influence one's intelligence?

Designed primarily for students and scholars in psychology and education, this text will make thought-provoking reading for all concerned with the development and measurement of intelligence in the individual.