دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: W. Doise, G. Mugny, A. St. James, N. Emler, D. Mackie and Michael Argyle (Auth.) سری: ISBN (شابک) : 9780080302157, 0080302157 ناشر: Pergamon Press سال نشر: 1984 تعداد صفحات: 185 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Social Development of the Intellect به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رشد اجتماعی عقل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تعریف هوش موضوع بسیاری از مناقشات - به ویژه در مورد ماهیت آن و علل توسعه آن - با پیامدهای اجتماعی اساسی در خطر است. نویسندگان این کتاب برای برون رفت از این بن بست، یک مفهوم اجتماعی از هوش و توسعه آن را پیشنهاد می کنند: آنها هوش را ناشی از هماهنگی های بین فردی اعمال و قضاوت می دانند. آنها به طور آزمایشی مطالعه می کنند که چگونه گروه هایی از کودکان ابزارهای شناختی جدیدی را که اعضای آن ها به صورت جداگانه در ابتدا از آن برخوردار نبوده اند و چگونه این ابزارهای شناختی متعاقباً توسط کودک به تنهایی مورد استفاده قرار می گیرند، ایجاد می کنند.
The definition of intelligence has become the object of many controversies - particularly about its nature and the causes of its development - with essential social implications at stake. To get out of this deadlock, the authors of this book propose a social conception of intelligence and of its development: they consider intelligence as resulting from the inter-individual coordinations of actions and judgements. They experimentally study how groups of children elaborate new cognitive tools which their members, taken individually, did not possess at the start, and how these cognitive tools are subsequently used by the child alone
Content:
INTERNATIONAL SERIES IN EXPERIMENTAL SOCIAL PSYCHOLOGY, Page ii
Front Matter, Page iii
Copyright, Page iv
Foreword, Pages v-vi
Preface, Page vii
1 - The social significance of the study of intelligence, Pages 1-13
2 - A social definition of intelligence, Pages 14-32
3 - The cooperative game and the coordination of interdependent actions, Pages 33-55
4 - The benefits of sharing, Pages 56-68,68a,68b,68c,68d,69-76
5 - Sociocognitive conflict, Pages 77-101
6 - The coordination of viewpoints, Pages 102-154
7 - Conclusions, Pages 155-168
References, Pages 169-173
Author Index, Pages 175-176