ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Significance Test Controversy: A Reader

دانلود کتاب بحث آزمون اهمیت: یک خواننده

The Significance Test Controversy: A Reader

مشخصات کتاب

The Significance Test Controversy: A Reader

دسته بندی: سایر علوم اجتماعی
ویرایش: Paperback 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0202308790, 9780202308791 
ناشر: Routledge/Aldine Publishing Company 
سال نشر: 1970/2006 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب بحث آزمون اهمیت: یک خواننده: آزمون فرضیه صفر، p-values، آزمون فرضیه های آماری، روش های آماری علوم اجتماعی، R.A. فیشر، آمار بیزی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب The Significance Test Controversy: A Reader به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بحث آزمون اهمیت: یک خواننده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب بحث آزمون اهمیت: یک خواننده

تست‌های اهمیت تقریباً پنجاه سال است که یک ابزار کلیدی در مجموعه تحقیقاتی دانشمندان علوم رفتاری بوده‌اند، اما استفاده گسترده و غیرانتقادی آنها اخیراً منجر به افزایش حجم بحث‌ها در مورد مفید بودن آنها شده است. این کتاب مقالات اصلی در این بحث ادامه دار را گردآوری می کند، موضوعات را به روشنی مورد توجه قرار می دهد، به مشکلات عملی و مشکلات فلسفی مربوط به استفاده از آزمون ها اشاره می کند، و معیاری را ارائه می دهد که می توان از آن تجزیه و تحلیل بیشتر انجام داد. مقالات به برخی از اصول اولیه می پردازند. فلسفه علم، فرضیات ریاضی و آماری مرتبط با آزمون های معناداری و مشکلات تفسیر نتایج آزمون است، اما کار اساساً در تأکید آن غیر فنی است. این مجموعه موفق به طرح سوالات مختلفی در مورد ارزش آزمون ها شده است. در مجموع، سؤالات یک مورد قوی برای اصلاح حیاتی در استفاده از آزمون ارائه می دهند، اگر نه برای رها شدن کامل آنها در تحقیق. این کتاب برای محققین تمرینی طراحی شده است - کسانی که به طور گسترده در ریاضیات و آمار آموزش ندیده اند و با این وجود باید به طور منظم تصمیم بگیرند که آیا و چگونه آزمون ها را انجام دهند. از اهمیت بالایی برخوردار است - و برای کسانی که برای تحقیق آموزش می بینند. در حالی که بحث و جدل در جامعه شناسی و روانشناسی متمرکز شده است، و این کتاب به ویژه برای محققان و دانشجویان در آن زمینه ها مفید خواهد بود، اهمیت آن در سراسر طیف رشته های علمی که رویه های آماری در آنها ضروری است - به ویژه علوم سیاسی، اقتصاد، و علوم سیاسی بسیار زیاد است. سایر علوم اجتماعی، آموزش، و بسیاری از زمینه‌های زیست‌شناسی نیز. دنتون ای. موریسون استاد گروه جامعه‌شناسی دانشگاه ایالتی میشیگان است. او به عنوان بخشی از دانشکده فارغ التحصیل تدریس می کند. "علاقه ما به گردآوری این جلد از نگرانی ما در مورد استفاده بی رویه از آزمون های معناداری در تحقیقات رفتاری ناشی می شود. حتی قوی ترین طرفداران آنها نیز موافق هستند که سوء استفاده، تفسیر نادرست و استفاده بی معنی از آزمون ها وجود دارد. مهم تر از با این حال، سوال در مورد چگونگی استفاده صحیح از تست ها، این سوال است که آیا تست ها مفید هستند و چرا یا چرا نه. به این دلیل است که ادبیات گسترده انتقادی از عملکرد گذشته و فعلی در استفاده از آزمون‌های معناداری برای محققان ناشناخته است و اینکه چقدر نتیجه عدم توجه به انتقاد است. محققان بیشتر به مشکلات عملی و مشکلات فلسفی مربوط به استفاده از آزمون‌ها توجه دارند. در حالی که لحن اساسی این جلد نسبت به آزمون‌ها انتقادی است، هدف گسترده‌تر ما مستند کردن بحث بر سر استفاده از آزمون‌ها در تحقیقات رفتاری است. ما از اصطلاح «جدال» برای توصیف ادبیات آزمون‌های معناداری استفاده کرده‌ایم، اما معنای «جنجال» باید به شیوه‌ای خاص درک شود. "جنجال" دلالت بر گفتگو بر سر موارد اختلاف دارد و با توجه به این که چنین گفت وگویی همیشه رخ نداده است، این اصطلاح ممکن است اغراق آمیز باشد. هم در جامعه‌شناسی و هم در روان‌شناسی، منتقدان این آزمون‌ها به آنچه که به‌عنوان روش پژوهشی نادرست مبتنی بر آموزش‌های آماری نادرست می‌دانند، واکنش نشان داده‌اند. مقالاتی که به طور خاص به این انتقاد با دفاع صریح از آزمون‌ها پاسخ می‌دهند، تنها در ادبیات جامعه‌شناختی ظاهر شده‌اند، به‌طوری‌که این مناقشه تنها تا حدی به شکل یک بحث یا گفت‌وگوی گسترده به خود گرفته است. در علوم رفتاری به طور کلی، رویه غالب هم محققین و هم مسئولین آموزش آماری نادیده گرفتن مسائل مطرح شده توسط منتقدان و ادامه دادن کارها مانند گذشته بوده است. بنابراین، غلبه جنبه منفی «مناظره» در این مجلد، آنقدر سوگیری را نشان نمی‌دهد، زیرا میزان نوشته‌های علوم رفتاری که به طور ضمنی از آزمون‌ها پشتیبانی می‌کنند، بسیار بیشتر از موارد مهم است.»


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Tests of significance have been a key tool in the research kit of behavioral scientists for nearly fifty years, but their widespread and uncritical use has recently led to a rising volume of controversy about their usefulness. This book gathers the central papers in this continuing debate, brings the issues into clear focus, points out practical problems and philosophical pitfalls involved in using the tests, and provides a benchmark from which further analysis can proceed.The papers deal with some of the basic philosophy of science, mathematical and statistical assumptions connected with significance tests and the problems of the interpretation of test results, but the work is essentially non-technical in its emphasis. The collection succeeds in raising a variety of questions about the value of the tests; taken together, the questions present a strong case for vital reform in test use, if not for their total abandonment in research.The book is designed for practicing researchers-those not extensively trained in mathematics and statistics that must nevertheless regularly decide if and how tests of significance are to be used-and for those training for research. While controversy has been centered in sociology and psychology, and the book will be especially useful to researchers and students in those fields, its importance is great across the spectrum of the scientific disciplines in which statistical procedures are essential-notably political science, economics, and the other social sciences, education, and many biological fields as well.Denton E. Morrison is professor, Department of Sociology, Michigan State University.Ramon E. Henkel is associate professor emeritus, Department of Sociology University of Maryland. He teaches as part of the graduate faculty. "Our interest in compiling this volume stems from our concern with the considerable amount of indiscriminate use of significance tests in behavioral research. Even their strongest proponents agree that there is much misuse, misinterpretation, and meaningless use of the tests. More important than the question of how the tests are correctly used, however, is the question of whether the tests are useful, and why or why not. We are concerned that many users lack an understanding of the latter questions. We do not know how much of this lack is because an extensive literature critical of past and current practice in the use of significance tests is unknown to researchers and how much results from a failure to heed the criticism. But we hope that collecting a substantial portion of this literature in one volume will help make researchers more mindful of both the practical problems and philosophical pitfalls involved in using the tests. While the essential tone of this volume is critical of the tests, our broader purpose is to document the controversy over use of the tests in behavioral research. We have used the term "controversy" to characterize the literature on significance tests, but the sense in which a "controversy" exists must be understood in a special way. "Controversy" implies dialogue over points of disagreement, and in view of the fact that such dialogue has not always occurred, the term may be an overstatement. Both in sociology and psychology critics of the tests have reacted to what they view as erroneous research practice based on misguided statistical training. Essays that respond specifically to this criticism by explicitly defending the tests have appeared only in the sociological literature, however, so that the controversy has only in part taken the form of an extended debate or dialogue. In the behavioral sciences in general the overwhelming practice by both researchers and those responsible for statistical training has been to ignore the issues raised by the critics and to continue doing things as before. Thus the preponderance of the negative side of the "debate" in this volume does not represent so much bias as redress, since the amount of behavioral science writing that implicitly supports the tests is far greater than that which is critical."



فهرست مطالب

Front Cover
Preface
INTRODUCTION: A Preview of the Issues and an Overview of the Readings
PART ONE: Critical Historical Context
INTRODUCTION
1. The Contemporary Crisis or the Uncertainties of Uncertain Inference
2. Statistical Prudence and Statistical Inference
3. Significance as Interpreted by the School of R. A. Fisher
PART TWO: The Controversy in Sociology
INTRODUCTION
4. The Notion of a Hypothetical Universe
5. The Significance of Insignificant Differences
6. Statistical Problems
7. Note on Significance Tests
8. Some Pitfalls of Data Analysis Without a Formal Criterion
9. A Critique of Tests of Significance in Survey Research
10. Comment on \"A Critique of Tests of Significance\"
11. Reply to Gold\'s Comment on \"A Critique of Tests of Significance\'\'
12. On \"A Critique of Tests of Significance in Survey Research\"
13. Reply to Beshers
14. Randomization and Inference in Sociological Research
15. Some Statistical Problems in Research Design
16. Theory, Probability, and Induction in Social Research
17. The Sacredness of .05: A Note Concerning the Uses of Statistical Levels of Significance in Social Science
18. Common Misinterpretations of Significance Levels in Sociological Journals
19. Criteria for Selecting a Significance Level: A Note on the Sacredness of .05
20. Statistical Tests and Substantive Significance
21. Significance Tests Reconsidered
22. Proof? No. Evidence? Yes. The Significance of Tests of Significance
PART THREE: Criticism by Psychologists
INTRODUCTION
23. The Statistical Concepts of Confidence and Significance
24. The Fallacy of the Null Hypothesis Significance Test
25. The Test of Significance in Psychological Research
26. Theory Testing in Psychology and Physics: A Methodological Paradox
27. Statistical Significance in Psychological Research
PART FOUR: Criticism from Other Quarters
INTRODUCTION
28. Tests of Significance Considered as Evidence
29. Publication Decisions and Their Possible Effects on Inferences Drawn from Tests of Significance—or Vice Versa
30. Publication Decisions and Tests of Significance: A Comment
PART FIVE: Epilogue
31. Significance Tests in Behavioral Research: Skeptical Conclusions and Beyond
References
Name Index
Subject Index




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی