The School-to-Prison Pipeline: Structuring Legal Reform

«خط لوله مدرسه به زندان» یک روند نوظهور است که تعداد زیادی از جوانان در معرض خطر - به ویژه کودکان رنگین پوست - را از کلاس‌های درس بیرون می‌کشد و به سیستم قضایی نوجوانان می‌رود. سیاست‌ها و شیوه‌هایی که به این روند کمک می‌کنند را می‌توان به‌عنوان خط لوله‌ای با بسیاری از نقاط ورودی، از مدارس دولتی K-12 کم منابع، تا استفاده بیش از حد از تعلیق‌ها و اخراج‌ها با تحمل صفر و تا انفجار پلیس و دستگیری در نظر گرفت. در مدارس دولتی تلاقی این شیوه ها تهدید می کند که یک نسل کامل از کودکان را برای آینده زندانی شدن آماده می کند.

در این مطالعه جامع در مورد رابطه بین قوانین آمریکا و خط لوله مدرسه به زندان، نویسندگان همکار کاترین وای کیم، دانیل جی. لوسن و دیمون تی هیویت وضعیت فعلی قانون را برای هر نقطه ورودی خط لوله تجزیه و تحلیل می‌کنند و تئوری‌های قانونی و راه‌حل‌هایی را برای به چالش کشیدن آنها پیشنهاد می‌کنند. نویسندگان با استفاده از مثال‌های خاص مبتنی بر دولت و مطالعات موردی، اظهار می‌دارند که قانون می‌تواند سلاحی مؤثر در مبارزه برای کاهش تعداد کودکان گرفتار شده در خط لوله، رسیدگی به پیامدهای مخرب خط لوله بر خانواده‌ها و جوامع باشد، و اطمینان حاصل شود که مدارس دولتی و سیستم قضایی اطفال و نوجوانان اهدافی را که برای آنها ایجاد شده‌اند پیش می‌برند: فراهم کردن فرصت‌های معنادار و امن برای همه کودکان کشور.

The “school-to-prison pipeline” is an emerging trend that pushes large numbers of at-risk youth—particularly children of color—out of classrooms and into the juvenile justice system. The policies and practices that contribute to this trend can be seen as a pipeline with many entry points, from under-resourced K-12 public schools, to the over-use of zero-tolerance suspensions and expulsions and to the explosion of policing and arrests in public schools. The confluence of these practices threatens to prepare an entire generation of children for a future of incarceration.

In this comprehensive study of the relationship between American law and the school-to-prison pipeline, co-authors Catherine Y. Kim, Daniel J. Losen, and Damon T. Hewitt analyze the current state of the law for each entry point on the pipeline and propose legal theories and remedies to challenge them. Using specific state-based examples and case studies, the authors assert that law can be an effective weapon in the struggle to reduce the number of children caught in the pipeline, address the devastating consequences of the pipeline on families and communities, and ensure that our public schools and juvenile justice system further the goals for which they were created: to provide meaningful, safe opportunities for all the nation’s children.