دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Raymond P. Perry, John C. Smart سری: ISBN (شابک) : 1402049447, 9781402049446 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 808 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education: An Evidence-Based Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بورس تحصیلی آموزش و یادگیری در زمینه تحصیلات عالی: یک دیدگاه مبتنی بر شواهد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
محور تحول آموزش عالی در قرن بیست و یکم ماهیت آموزش و نقش آن در پیشبرد اهداف ذینفعان مختلف است. این کتاب دانشمندان برجسته را گرد هم می آورد تا به طور انتقادی مسائل مربوط به آموزش و یادگیری را که بیشتر رشته ها را در بر می گیرد، ارزیابی کنند. به طور سیستماتیک در سراسر کتاب، ارتباط آشکار بین تدریس در کلاس و انگیزه، یادگیری، و نتایج عملکرد در دانش آموزان بررسی شده است.
Pivotal to the transformation of higher education in the 21st Century is the nature of pedagogy and its role in advancing the aims of various stakeholders. This book brings together pre-eminent scholars to critically assess teaching and learning issues that cut across most disciplines. Systematically explored throughout the book is the avowed linkage between classroom teaching and motivation, learning, and performance outcomes in students.
Front Matter....Pages 1-1
Introduction to the Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education: An Evidence-Based Perspective....Pages 1-8
Front Matter....Pages 9-9
From Athens and Berlin to LA: Faculty Scholarship and the Changing Academy....Pages 11-21
Teaching and Learning in a Research-Intensive University....Pages 23-37
Understanding New Faculty Background, Aspirations, Challenges, and Growth....Pages 39-89
Front Matter....Pages 91-91
Identifying Exemplary Teachers and Teaching: Evidence from Student Ratings 1 ....Pages 93-143
Low-inference Teaching Behaviors and College Teaching Effectiveness: Recent Developments and Controversies....Pages 145-200
Teachers’ Nonverbal Behavior and its Effects on Students....Pages 201-261
Faculty Cultures and College Teaching....Pages 263-317
Students’ Evaluations of University Teaching: Dimensionality, Reliability, Validity, Potential Biases and Usefulness....Pages 319-383
The Dimensionality of Student Ratings of Instruction: What We Know and What We Do Not * ....Pages 385-456
Good Teaching Makes a Difference—And we Know What It Is....Pages 457-474
Front Matter....Pages 475-475
Perceived (Academic) Control and Scholastic Attainment in Higher Education....Pages 477-551
Emotions in Students’ Scholastic Development....Pages 553-610
Contextual Determinants of Motivation and Help Seeking in the College Classroom....Pages 611-659
A Motivational Analysis of Academic Life in College....Pages 661-729
Student Motivation and Self-Regulated Learning in the College Classroom....Pages 731-810