دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Ann Lieberman
سری: International handbook of educational change (2005 ed.)
ISBN (شابک) : 9781402044519, 9781402032899
ناشر: Springer
سال نشر: 2005
تعداد صفحات: 284
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 19 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The roots of educational change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ریشه تغییرات آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
معرفی. پیشگفتار. مقدمه: رشد تغییر آموزشی به عنوان یک مطالعه میدانی: شناخت ریشه ها و شاخه های آن. I. ریشه ها. جنگ جهانی دوم و مدارس یافتن کلیدهای تغییر مدرسه: یک ادیسه 40 ساله گوش دادن و یادگیری از حوزه: داستان های اجرای سیاست و تمرین در موقعیت. ساعات حیاتی: تأمل در تحقیقات در مورد مدارس و تأثیرات آنها. نوعی ایده آلیسم آموزشی: ادغام واقع گرایی و اصلاحات. توسعه برنامه درسی مبتنی بر مدرسه. کار ناتمام: تأملاتی در مورد معلم مدرسه. اغوا شده و رها شده: برخی از نتیجه گیری های ماندگار در مورد تغییر برنامه ریزی شده از مطالعه مدرسه کامبیر. تصاویر زیست محیطی تغییر: محدودیت ها و امکانات. سه دیدگاه اصلاح مدارس معنای تغییر آموزشی: یک چهارم قرن یادگیری. II. گسترش دیالوگ الگوهای تغییر برنامه درسی. تغییر و سنت در آموزش: از دست دادن جامعه. اصلاحات آموزشی، مدرنیته و عملگرایی
Introduction. Preface. Introduction: The Growth of Educational Change as a Field Study: Understanding its Roots and Branches. I. The Roots. World War II and Schools. Finding Keys to School Change: A 40-Year Odyssey. Listening and Learning From the Field: Tales of Policy Implementation and Situated Practice. The Vital Hours: Reflecting on Research on Schools and their Effects. A Kind of Educational Idealism: Integrating Realism and Reform. School-Based Curriculum Development. Unfinished Work: Reflections on Schoolteacher. Seduced and Abandoned: Some Lasting Conclusions about Planned Change from the Cambire School Study. Ecological Images of Change: Limits and Possibilities. Three Perspectives on School Reform. The Meaning of Educational Change: A Quarter of a Century of Learning. II. Expanding the Dialogue. Patterns of Curriculum Change. Change and Tradition in Education: The Loss of Community. Educational Reform, Modernity and Pragmatism