دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Eric Schopler, Lee M. Marcus, Nurit Yirmiya, Cory Shulman (auth.), Eric Schopler, Nurit Yirmiya, Cory Shulman, Lee M. Marcus (eds.) سری: 264 ISBN (شابک) : 9780306465857, 9780306479465 ناشر: Springer US سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 244 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مبنای پژوهشی برای مداخله اوتیسم: روانشناسی کودک و مدرسه، روانشناسی بالینی، عصب روانشناسی، اطفال، علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب The Research Basis for Autism Intervention به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مبنای پژوهشی برای مداخله اوتیسم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بهعنوان رئیس سابق انجمن اوتیسم اسرائیل، خوشحالم که از پروفسور شوپلر و همکارانش به خاطر انتشار کتاب جدیدشان در مورد رابطه بین تحقیقات علمی و درمان تشکر میکنم. زمانی که ما در اسرائیل برنامه آموزشی ساختارمند ویژه خود را برای کودکان خردسال مبتلا به اوتیسم آغاز کردیم، کار ما بر اساس اطلاعات ناچیز تا کمیاب و بدون هیچ تجربه ای بود. هر اطلاعاتی که میتوانستیم جمعآوری کنیم، بیشتر از مراکز آموزشی روانشناسی در ایالات متحده بود، یکی از مهمترین و مهمترین ارتباطات بین برنامه TEACCH کارولینای شمالی، که توسط دو محقق مهم، پروفسور اریک شوپلر و پروفسور لی مارکوس، رهبری و اجرا میشد، برقرار شد. انجمن اوتیسم اسرائیل ما در طول برخوردها، سمینارها و کنفرانسهای متعددمان، ما از همه تخصص و تحقیقات علمی انباشته آنها سود فراوانی بردیم، در حالی که شاید برای آنها تجربه مهمی بود که ببینند چگونه یک جامعه جوان با امکانات بسیار محدود در نهایت برنامه آموزشی خود را شکل میدهد و وارد میشود. در برخی از نتایج عالی البته ما برای فرماندار هانت که این برنامه را با توجه و حمایت بسیار دنبال کرده است، احترام زیادی قائل هستیم و هنوز هم سفر او به اسرائیل با نمایندگان برجسته برنامه TEACCH را به یاد داریم. برای کتاب جدید آرزوی موفقیت دارم. من می دانم که این کمک بزرگی به همه کسانی خواهد بود که باید با یک مسئله دشوار و دردناک - اوتیسم - کنار بیایند که برای آنها نیاز به تحقیق و بهبود مستمر روش های مراقبت و آموزش وجود ندارد.
As the pastPresident ofthe Israel Society forAutism, it gives me great pleasure to c- gratulate Professor Schopler and his colleagues on the publication of their new book concerning the relationship between scientific research and treatment. When we in Israel began our specifically structured education program for young children with autism, our work was based on slim to scarceknow-how andinformation, and with no experience whatsoever. Whatever information we could gather was mostly from psychological educational centers in the U.S. One of the most important and significant connections was established between the TEACCH program of North Carolina, led and conducted by the two important scholars, Professor Eric Schopler and Professor Lee Marcus, and our Israel Society for Autism. During our many encounters, seminars, and conferences, we profited enormously from all their accumulated expertise and scientific research, while perhaps it was also an important experience for them to see how a young society with very limited means was eventually shaping its educational program and arriving at some excellent results. We, ofcourse, have the highest esteem for Governor Hunt who has been following this program with so much attention and support, and we still remember his visit to Israel with distinguished representatives of the TEACCH Program. I wish the new book every success. I know it will be an enormous contribution to all those who must cope with a difficult and painful issue—autism—for whom there is no end to the need for research and continuously improving methods of care and education.
Front Matter....Pages 1-1
Introduction....Pages 3-7
Treatment for Autism....Pages 9-24
Applying Developmental Principles to the Study of Autism....Pages 25-41
The Otherworldly Gifts of Autism....Pages 43-55
Front Matter....Pages 57-57
Comparison of Siblings of Individuals with Autism and Siblings of Individuals with Other Diagnoses....Pages 59-73
Fragile X Syndrome and Autism....Pages 75-89
Analysis of Three Coding Region Polymorphisms in Autism....Pages 91-101
Autism, Stress, and Chromosome 7 Genes....Pages 103-113
Front Matter....Pages 115-115
Communicative Intent in Autism....Pages 117-133
Issues in Early Comprehension Development of Children with Autism....Pages 135-150
The Experience of Loneliness and Friendship in Autism....Pages 151-168
Front Matter....Pages 169-169
Issues in Early Diagnosis and Intervention with Young Children with Autism....Pages 171-185
Evaluating Treatment Effects for Adolescents and Adults with Autism in Residential Settings....Pages 187-198
Psychopharmacologic Treatment Studies in Autism....Pages 199-218
Sleep Problems in Autism....Pages 219-227
Concluding Comments....Pages 229-234