دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Psychology of Educational Technology and Instructional Media
دانلود کتاب روانشناسی فناوری آموزشی و رسانه های آموزشی
مشخصات کتاب
The Psychology of Educational Technology and Instructional Media
ویرایش:
نویسندگان: Ken Spencer
سری:
ISBN (شابک) : 9781351780247, 9781138709751
ناشر: Routledge
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Psychology of Educational Technology and Instructional Media به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روانشناسی فناوری آموزشی و رسانه های آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی فناوری آموزشی و رسانه های آموزشی
تحقیقات در روانشناسی شناختی چه چیزی می تواند باعث رشد فناوری آموزشی و رسانه های آموزشی شود؟ این کتاب که در ابتدا در سال 1988 منتشر شد، استدلال می‌کند که در بسیاری از تاریخچه‌اش، فناوری آموزشی با توجیه و تأیید این فرض اساسی که فرآیندها و محصولات فناوری می‌توانند اثربخشی آموزشی را بهبود بخشند، سروکار داشته است. نتیجه به عنوان یک رویکرد سیستمی مبتنی بر تجربه گرایی و شکست در ترکیب تحقیقات بسیار مهم در روانشناسی شناختی دیده می شود. این کتاب استدلال می‌کند که اکنون زمان آن رسیده است که فناوری آموزشی با ایده‌های جدید در روانشناسی شناختی و به‌ویژه سازنده‌گرایانه کنار بیاید و هم از ایجاد پیوندهای جدید بین این دو رشته حمایت می‌کند و هم آن را توصیف می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What can research in cognitive psychology offer the growth of educational technology and instructional media? Originally published in 1988, this book argues that, for much of its history, educational technology has been concerned with justifying and verifying the basic assumption that the processes and products of technology can improve instructional effectiveness. The result is seen as a systems approach grounded in empiricism and the failure to incorporate much important research in cognitive psychology. The book argues that it is now time for educational technology to come to terms with new ideas in cognitive, and particularly constructivist, psychology and it both advocates and describes the forging of new links between the two disciplines.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Summary Measures of Population Health: Concepts, Ethics, Measurement and Application
دانلود کتاب Trauma Responsive Child Welfare Systems
دانلود کتاب OECD Territorial Reviews : Korea 2001.
دانلود کتاب Èṣù Ẹlégbára: Chance, Uncertainly in Yorùbá Mythology
