ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Plugged-In Professor. Tips and Techniques for Teaching with Social Media

دانلود کتاب پروفسور وصل شده. نکات و تکنیک هایی برای آموزش با رسانه های اجتماعی

The Plugged-In Professor. Tips and Techniques for Teaching with Social Media

مشخصات کتاب

The Plugged-In Professor. Tips and Techniques for Teaching with Social Media

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Chandos Publishing Social Media Series 
ISBN (شابک) : 9781843346944, 9781780633428 
ناشر: Chandos Publishing 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 337 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 59,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب The Plugged-In Professor. Tips and Techniques for Teaching with Social Media به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب پروفسور وصل شده. نکات و تکنیک هایی برای آموزش با رسانه های اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب پروفسور وصل شده. نکات و تکنیک هایی برای آموزش با رسانه های اجتماعی

فن آوری های جدید روش کار دانش آموزان را متحول می کند. The Plugged in Professor منبع به موقع و استثنایی برای استفاده از رسانه های اجتماعی و سایر فناوری های جدید برای کمک به دانشجویان کالج برای دستیابی به اهداف عمومی و رشته های خاص فراهم می کند. این عنوان شامل تکنیک‌هایی می‌شود که بر اساس فناوری‌های شبکه‌های اجتماعی شناخته شده و همچنین سایر فناوری‌های نوظهور مانند برنامه‌های تلفن همراه و تبلت ساخته شده‌اند. این کتاب با تمرکز عملی و قالبی خواننده پسند، به مربیان نشان می‌دهد که چگونه تکنیک‌ها را در هر فناوری به کار ببرند، و شامل اهداف یادگیری واضح دانش‌آموز، دستورالعمل‌های گام به گام، مشاهدات و توصیه‌ها، و مطالب و منابع تکمیلی است. بیست و پنج فصل توسط مشارکت کنندگان برجسته، جنبه های کلیدی فناوری های جدید در آموزش را در چهار بخش شامل می شود: نوشتن، تحقیق و روانی اطلاعات. ارتباط و همکاری؛ تفکر انتقادی و خلاقیت؛ و یادگیری یکپارچه.
  • منابع پیشرفته ای را برای دانشگاهیان و متخصصان در راه های موثر برای دستیابی به دانش آموزان امروزی از طریق استفاده از ابزار مورد علاقه آنها، رسانه های اجتماعی فراهم می کند
  • طیف وسیعی از استراتژی ها را تشریح می کند. استفاده از سبک های یادگیری منحصر به فرد و عادات یادگیرندگان نسل شبکه
  • دانش آموزان را با روش هایی آشنا می کند که از طریق آنها می توان از این فناوری ها در زندگی حرفه ای و شخصی آنها استفاده کرد

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

New technologies are transforming the way students work. The Plugged in Professor provides a timely and exceptional resource for using social media and other new technologies to help college students meet both general and discipline-specific objectives. The title covers techniques built around well-known social networking technologies, as well as other emerging technologies such as mobile phone and tablet apps. With a practical focus and reader-friendly format, this book shows educators how to apply techniques in each technology, and includes clear student learning objectives, step-by-step directions, observations and advice, and supplemental readings and resources. Twenty-five chapters by leading contributors cover key aspects of new technologies in education, in four parts: Writing, research and information fluency; Communication and collaboration; Critical thinking and creativity; and Integrative learning.
  • Provides a cutting-edge resource for academics and practitioners in effective ways of reaching today's students through the use of their favourite tool, social media
  • Outlines a range of strategies taking advantage of the unique learning styles and habits of net generation learners
  • Exposes students to ways in which these technologies can be used in their professional and personal lives


فهرست مطالب

Content: 
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
List of tables and figure, Pages ix-x
List of abbreviations, Page xi
Acknowledgments, Page xiii
Preface, Pages xv-xxix
About the editors, Page xxxi
About the contributors, Pages xxxiii-xli
1 - Writing for Wikipedia: co-constructing knowledge and writing for a public audience, Pages 3-14, Lori L. Britt
2 - Organizing with Pinterest and Delicious, Pages 15-24, Melanie L. Buffington
3 - Students\' inadequate exposure to learning technology: overcoming the pedagogical challenge using wikis, Pages 25-34, Linzi J. Kemp
4 - Collecting and analyzing primary sources, Pages 35-48, Lisa M. Lane
5 - Unraveling the research process: social bookmarking and collaborative learning, Pages 49-60, Caroline Sinkinson, Alison Hicks
6 - Using Wimba Voice Board to facilitate foreign language conversation courses, Pages 63-72, Silvia U. Baage
7 - Web conferencing and peer feedback, Pages 73-79, Kevin Garrison
8 - Learning through YouTube, Pages 81-89, J. Jacob Jenkins, Patrick J. Dillon
9 - Wiki-workshopping: using Wikispaces for peer writing workshops, Pages 91-103, Hans C. Schmidt
10 - Using persistent wikis as a pedagogical resource, Pages 107-120, Evan D. Bradley
11 - Social media and public speaking: student-produced multimedia informative presentations, Pages 121-149, Paul E. Mabrey III, Juhong Liu
12 - Collaborative presentations using Google Docs, Pages 151-163, Michael S. Mills
13 - Cooperative study blog, Pages 165-178, Amanda Evelyn Waldo
14 - Using Facebook to apply social learning theory, Pages 181-190, Michelle Kilburn
15 - Technology as a tool to develop problem-solving skills in general chemistry, Pages 191-199, Madhu Mahalingam, Elisabeth Morlino
16 - Communicating experiential learning through an online portfolio in Tumblr, Pages 201-210, Aaron J. Moore
17 - The Biology Taboo Wiktionary: a tool for improving student comprehension of key terminology in introductory biology courses, Pages 211-222, Jeffrey T. Olimpo, Patricia A. Shields
18 - Mobile digital storytelling in the second language classroom, Pages 225-237, Apostolos Koutropoulos, David Hattem, Ronda Zelezny-Green
19 - Creating a video dialogue with streaming video clips, Pages 239-249, Sandra L. Miller
20 - Remix as an educational activity, Pages 251-259, Christopher Shamburg, Kate Mazzetti-Shamburg, John Shamburg
21 - Using Twitter to assist students in writing a concise nut graph, Pages 261-267, Tia C.M. Tyree
22 - Using simulation, video sharing, and discussion threads for practice-based skills, Pages 271-287, Lindsay B. Curtin, Laura A. Finn
23 - Using Facebook Mobile as a tool to create a virtual learning community for pre-service teachers, Pages 289-299, Erkkie Haipinge
24 - Using social software tools to facilitate peer e-mentoring and self-reflection among students on practicum, Pages 301-317, Mark J.W. Lee, Catherine McLoughlin
25 - Using opinion leaders on Twitter to amplify PR and marketing messages, Pages 319-325, Sarah H. VanSlette
Index, Pages 327-330




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی